文 | 王芳 【2019年OFS春季接力支教志愿者 OFS-A-2019204】
任期：2019年3月-2019年7月
地点：云南巧家炉房乡底里小学
“老师，你望望……”
“呀！小鱼画的好看，你真棒!”学前班美术课上，孩子举着他的小画，用小手拉拉我的衣襟急切地展示他的绘画作业。
2019春季，OFS接力支教结束后，以上的课堂画面却时常映在我脑海里。真心喜欢那滇北高山的景色，感谢云端之的上底里小学那些天真纯朴的孩子们!更要感谢OFS平台提供的“实现支教梦想”的机会，能够荣幸地参加OFS接力支教的“收官之作”倍感珍贵！
自3月1日OFS支教行前培训结束，当天从北京踏上去云南的列车，到6月28日悄悄离开底里小学，在巧家县炉房乡底里小学共120天，支教生活是充实！忙碌！又丰富！将成为自己永远美好的回忆！
1、乡村教育管理的浅显体验。
开学之初学校的安全教育周，一直贯穿了整个学期。从旱季的食品卫生安全、流感疾病预防，到雨季的防溺水“六不做”，以及每周两次全体学生列队时总会强调的校园安全、出行交通安全、洗衣洗澡个人卫生、帮助家长做家务等等，老师们总是不厌其烦地讲解叮嘱，充分体现出对生命的尊重和卫生安全的重视，这也是对孩子们良好生活习惯的培养吧。
乡村教师不仅仅是老师，也是“控掇保学”的宣传员，春季学期几乎每两周都要接到“防掇走访核查”的通知，老师们在确保正常教学之余，每人都有责任社区，因此要进行入户走访“劝学劝返”的核查与动员。短短4个月的底里小学生活，使自己由衷地感叹乡村教师的敬业与不容易！
2、努力学着做老师。
从报名参加2019年春支教开始，到行前培训，最大的担心是“自己毫无教学经验”。来到底里小学能主动向老师们请教学习，多与孩子沟通交流，从不太习惯“王老师”这个称呼，到希望听到“王老师，教我们嘛……”孩子们稚嫩的童音。努力自律地做到“首先是乡村教师”，但春季学期即将结束时，自我总结认为自己仍是“无经验”的乡村教师（这也是自己想再去平舆支教的原因），还希望再改进，再做得好一些。
春季学期三次调整课表后，我教学前班美术，三年级英语、美术，四年级科学、品德，以及五年级劳动。
①学前班的美术课利用手指谣与绘画图案结合，希望孩子们的学习更有趣味性，能够动脑动手的认识物体。
②三年级英语选用人教版（三年级起点）英语教材，上课利用多媒体教学，尽量直观浅显并贴近实际生活，并加强英语单词的书写规范练习。结合教材的内容，练习家庭成员、水果、动物、形态，鼓励孩子们大胆地用英语表达，培养对英语学习的兴趣。
③五年级的劳动课没有固定的教材，因此讲述清明、五一、五四、端午等节日，讲节日起源与纪念意义，又结合“爱国、诚信、自强、感恩”主题班会，培养劳动光荣，自强自立的意识。五年级是底里小学最高年级的学生，孩子们比较懂事、好沟通，更多的希望他们树立“通过努力学习，用勤劳的双手，来改变命运”的积极向上的人生观念。
④教学中最大的困惑来自四年级的《科学》、《品德与社会》这两门课。教材的内容与乡村的实际生活差距很大，孩子们很难有感性认知，因此不容易理解与掌握。自己备课时会在网络查询相关资料，并带相关课外书籍进课堂，每周课堂上会利用10-15分钟时间阅读，以开拓视野，加强对课本内容的理解。然而这两门课考试的知识点主要靠学生背会，但自己日常课后“抓背书”的经验不足，导致6月份授课结束后，两门课共九个单元的知识点太多，造成超1/3的同学未能督促着背完；加上考试前主课老师增加了复习力度，也分散了这两门副课的复习精力。因此分析认为四年级这两门课程的考试一定不会太好，为此自己很自责，惭愧！
⑤我们的节日—快乐的六一儿童节。我负责一、三年级的儿童节节目排练，从4月份就开始与三年级的孩子们商讨“6.1”的节目，尤其是女孩们兴奋、积极又自觉地参与，最终排练了全班女生参加的歌舞“彩虹的约定”，全班39个孩子的大合唱“刚好遇见你”，以及与语文课文内容结合的诗歌表演“植物妈妈有办法”，并取得了“优秀表演奖”的奖状。一年级共有30个孩子，排练了“大王叫我来巡山”有近90%的孩子参加了表演。六一儿童节当天，男生大都穿着洗的干干净净的校服，而女生纷纷穿上了各式各样的裙子，校园里真像花园一样漂亮快乐，孩子们的歌声像山间的鸟雀一般清脆动听。当晚，自己在日记中这样写道：40年后在底里小学以老师的身份参加六一儿童节活动，点燃的是自己儿童般的兴奋与不可捉摸的哀愁。是的，看着孩子们认真的表演与开心的游戏，自己竟几次忍不住的热泪盈眶！谢谢你们，底里小学的孩子们。
3、相逢未必偶然—我的支教伙伴们。
2019年春季支教共有6位志愿者。2位分在河南了，我们4位一赳来到云南巧家县。春季学期的特点是每月都有小长假，我们四位云南支教老师都约好相聚在县城。有着4次支教经验的孙老师总会给出十分实用的教学、生活经验；爱好摄影与户外运动的赖老师是我们的组长，他会认真负责地加强与各方面的沟通，给我们做好服务支撑。幸运的是我与崔伟老师一同分在底里小学，有了同吃、同住、同学的小伙伴，支教生活更丰富多彩了！原本是陌生的我俩人，4个月的相伴生活，已达到了一个动作，一个眼神就能心领神会的默契。
四个月的高山生活，我从没生过病，一直健康平安又快乐地度过了，要特别感谢我的室友崔老师。她是运动达人，每天清晨高山晨跑，不仅带领我运动，也影响到底里学校的老师们一大早都在操场跑步运动。每天晚上，我俩不仅一起备课、改作业，而且交流思想，分享读书心得。“哀愁与欢乐几乎总是不可分离地并存于一个人身上，只不过这两种感情常常以一种不可捉摸而又难以理解的速度互相交替出现……”这是我俩共读高而基 《童年》的片段，引起强烈共鸣，底里支教生活，是那么匆匆地结束了，留下了永远美好的回忆！
4、永远的祝福——永远不告别，底里的孩子们。
或许是孩子们有预感、有经验吧，在学期末的一个晚饭后的傍晚，三年级住校的女生们，邀请我和崔老师去班里，要给我们表演节目。小女生们不仅借鉴六一儿童节的节目，模仿课本剧自编自演了诗歌“椰子宝宝”，而且手拉手、真诚地唱起“突然好想你”这首歌……此情此景，崔老师奔出教室流泪，而自己再也忍不住眼泪，当着孩子们的面不断流出来。
离校之前，自己用了几个晚上的时间，用彩纸给三年级的十几个孩子分别写了祝福信，并给全班同学写了一封长长的感谢信，感谢他们带着我一起成长，感谢他们带给我喜怒哀乐与从未有过的生活体验！真诚祝福他们未来的人生，如鸟儿一样歌唱在云端，亦如鸟儿一样能自由飞翔！
春季期末考试前，我们在孩子们上第一节课时，悄悄地离开了学校。
亲爱的孩子们，老师离开得突然，我们来不及告别，这样也好，我们永远不告别！老师不想流泪，却挡不住那份依依不舍的思念。底里，永远不告别！
此后，我有所念人，隔在远远乡！
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