文丨湖南省通道侗族自治县礼雅小学　申运东

—-参加全国第五届无痕教育深度研修班学习心得

在OFS桃李天的帮助下，我在厦门参加了为期五天的“全国第五届无痕教育深度研修班”的学习，感谢OFS和志愿者李盼老师为我们所做的一切，李老师做的是如此的用心、用情地为我们服务，让我感觉虽在外地，却有家一般的温暖。

五天里我聆听了一堂堂精彩的讲座，观摩了妙趣横生的模拟课堂，如饥似渴的汲取新的教学理念，发自内心地更加执着教育的信念，心中澎湃下细思细想，反复琢磨，作为乡村教师如何把这些先进的理念带回学校，带给老师，提高自己……

我归纳起来有三点：

一、教育教学理念至关重要，是一个学校的灵魂，更是一个老师基本素质。

徐斌老师讲道：教育是一门科学，科学的价值在于求真。理想的教育教学状态是让学生在积极主动和潜移默化中获得知识、形成能力，在淡墨无痕和春风化雨中发展思想、培养精神。

通过自省，我发现自己的目的性太强，为了目标而定 “目标”，为问题而解“问题”，在教育学生的过程中，班上学生存在那样这样的问题，这个打架调皮的学生才“打压”下去，又冒出个“偷”东西学生，往往让老师顾此失彼，疲于应付。聆听徐斌老师的讲座，得到育人真谛，那就是淡目标，隐问题，把一切都在不知不觉中完成对学生的教育，课堂教学亦是如此。“无痕教育”让孩子们快乐地不自觉地接受着教育，那我们为什么不努力地去试试呢?

二、课堂教学是一门艺术，是一种创造性的劳动。一名教师要真正做到”传道有术、授业有方、解惑有法”，课堂教学就会产生事半功倍的效果，让学生在轻松、愉快的氛围中掌握知识。

罗鸣亮老师十分注重从学生已有经验出发，通过质疑、补充、修正、赏析来教学。罗老师很好地践行了以生为本，关注学困生，关注问题，抓住问题进行教学，让学生自己去验证问题，找出真理，在此过程中不断地鼓励与交流，尊重学生的言语权，让学生学会与人交流表达自己的看法，从而真正爱上数学。教学中我常常看到这样的现象，课堂问题的生成，老师常常让学生讨论：老师精心设计情境，学生们的积极性被调动起来，七嘴八舌踊跃参与，课堂热闹了，但课后学生交来的作业仍让人失望。在罗老师看来这是一种“热闹课堂，低效教学”。今后我要专注于“怎么上课，学生才喜欢。”

　　三、多读书，真正做到心中有“墨”

纵观十几位专家，他们无一例外地看过许许多多的书籍，可谓博览群书，与他们相比我自惭形秽，苏霍姆林斯基曾指出：“读书，读书，再读书，教师的教育素养的这个方面正是取决于此。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。”以前我不怎么觉得，读啥书？白天上课，晚上带崽学习，哪里有时间？通过几天的聆听，感受甚深。

陈惠芳老师作为一个女老师，肯定比我们更加要持家，但她每天坚持读书，每天写两千字笔记……才成就了一位大师。可能我们老师不可能全部成为大师，今后也要多看书，丰盈精神底蕴。正如陈老师所展示的：一个缺乏阅读的的人，失去的将是生命中最美好的东西，比如想象力，比如自信心、意志力和判断力。也许一个不读书的人，他的生命看似和读书人无二，而实际上他生命中被严重削弱的厚度和宽度，已经大大限制了他将来的高度。

通过五天的学习培训，收获很多，教学理念与方法溢满了头脑，我将进一步进行整理与归纳，渐变成自己的行动，坐而论道，不如起而行之。

最后再次感谢OFS桃李天！谢谢你们！

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