6月14日，掌趣公益·桃李天教师培训（OFS第十期）已接近尾声。

这一天的安排依旧与前两日类似，听课、教研活动、讲座穿插进行。

武山老师进班听课

与导师交流

【武山县四门镇中心小学 郭明丽】
干净的面容，黑亮的麻花辫儿，一身清新素雅又别致的裙装显得飘逸洒脱却又大气，第一眼就是喜欢！那种发自肺腑的喜欢！一直觉得人的第一感觉不会差那么远，至少我自己认为是这样。第二次是课堂上，课风干净利落洒脱，启发点拨层层递进，没有多余的一句话一个字，课堂完全是交给孩子们的，真正是发挥了学生的主体性，孩子就是课堂的主人，真的让我钦佩。第三次是今天早上两个多小时的交流和沟通，对于语文学科的见解和班级的管理及个体事件的处理处处彰显魅力。她就是赵霞老师！

【武山县马力镇杨坪小学 唐俊平】
今天早上有幸听了一节杜福秋老师的作文课，杜老师以思维导图辅助写作的步骤开始，从头脑风暴、生成提纲、看图说话三个方面，图文并茂，生动的给学生介绍了写作构思的全过程，很轻易的就打开了学生的思维，并且对学生思维进一步延伸，不光帮学生分析了作文，还复习了古诗，又教导了学生做人。她那种诲人不倦的精神及上课的技巧真的值得我们学习。

【武山县四门初级中学 谢芳花】
六月14号，早上第二节课，我们数学组的八位老师在七四班听了支导师的观摩课，导师驾驭课堂的能力非常强，课堂容量也很大，能照顾到班上的每一位学生，使每一位学生得到均衡的发展，优等生也得到了拔高训练，真正做到低起点，高效率。
课后支老师又从细节的方面给我们讲了非常实用的落地的方法，支导师真是贴心，处处想着我们，想到我们会需要资料，又不辞辛苦给我们整理了一套很完备资料，发到我的QQ里了，支老师这种无私奉献的精神深深地感动了我们。感谢两位导师，感恩学校给我们提供的平台。

初中数学组老师参加导师日常教研活动

与前两日不同的是，部分武山老师在这一天从台下听课走到台上做课，将自己的收获展示给首师大附属回龙观育新学校师生们。

经过几日的听课、讲座与教研交流，老师们收获了不少新的教学方法与理念，而做课便是将这些新收获付诸实践，让其不再只停留于抽象的思想层面，并由此获得导师更具有针对性的指导。当输入与输出相结合，学习效果自然会得到更大程度的优化。

为勇于走上讲台的武山老师们鼓掌！

武山县马力镇马力中心小学的周丽荣老师在龙校的讲台上做课

课后，孩子们围绕在周丽荣老师身边，专注聆听她的演奏

周四的第一场讲座由廖晓红老师主持，围绕学校艺术教育工作展开。在这场讲座中，廖老师将她的教学经验以及她对于艺术教育的重视与热爱传递给了在场的每一位听众。

首师大附属回龙观育新学校 廖晓红老师

第二场讲座以“德育的山”为主题，主讲人周瑾老师从礼仪教育、日常行为规范以及班主任工作管理等方面向老师们进行了生动地讲解，并展示了龙校学生在平时学习生活中参加的各种德育活动。正如周老师所强调的：“学生应先成人后成材，学校品德教育要重内化，即根据学生的内在差异有针对性的实施道德品质教育。”

通过周老师的分享，大家深刻体会到当一名班主任是多么辛苦，但又多么值得的一件事。

首师大附属回龙观育新学校 周瑾老师

【武山县高楼镇刘川九年制学校 范成军】
曾几何时，当读到 “光阴似箭，日月如梭”这句话时，没有那么深的感触。感觉我们每天平平淡淡，日出而作，日落而息，过好属于自己的每一天才是最真。但到了北京之后，一切的一切都是那么崭新，仿佛变了天一样，自己也感觉变了一个人。龙校的点点滴滴，历历在目。言语已经不能表达对帮助过我们的每个人的感谢，只能用实际行动去证明！“春种一粒粟，秋收万颗子。”

希望我们像土雪老师说的一样，成为武山教育的种子，扎根农村，生根发芽。为武山教育的发展谱写新的篇章！

【武山县第一高级中学 陈慎骐】
清晨，沿着宽松又规则的塑胶跑道，听到鸟的欢唱，赏着花的容香，畅游在神往的草坪中，思绪万千，不知是我的世界还是在她的梦里，同一片蓝天下和我作伴的影子告诉我这是影子学校。是的，影子不会变，教育的初衷不会变，唯一能变而不得不变的是我们自己，我对自己这种自给自足的农业经济型教学必须进行一场彻底的工业革命，让物质应试的敷衍向精神素求的主动功击，每次学术交流如同春风拂过心中的琴弦，导师的每句话是玫瑰上的晨曦雨露滋润着心田。我们要把导师的正能量发扬传递，影子的形影相吊通过掌趣公益把龙校精神和武山教育变成心心相印。

【武山县滩歌镇金华九年制学校 李世红】
“学生上课不认真”这句话我们都说过，是学生的错吗？不，不足的是我们教师。教师应该以自己渊博的学识，以对教学的钻研、教材的理解，把学生带进有思维的课堂，立足于教材而高于教材，让学生置于一个接一个有思考价值的问题中，这些需要不断思考的问题会抓住学生，认真上课听讲。

【武山县第一高级中学 薛启利】
经过几天的学习，有充实、有快乐、也有疲惫和困惑；但最重要的是疲惫过后的充实感。我学到了很多让我受益匪浅的东西。学然后知不足，通过听几位专家老师的讲座及授课，使我明白了作为一名教师，传授知识不是单一的以灌输为主，而是引导学生在发现与探究中学习知识、构建知识，进一步培养学生的思维能力，从而使学生全面发展。

【武山县沿安初级中学 董建芳】
通过这几天的课程培训，和导师们的毫无保留的教学经验分享，以及初中数学组惠主任的学术经验报告，我真的是感想颇多。惠主任的报告主题是《内心里想成为什么样的老师》。

是呀，我们在教育教学的生涯中有没有给自己定位?

我们要当一名能让学生德智体美劳全面发展的老师还是只是单一的传授给学生知识的老师？

为什么我们会有那么多的差生？为什么我们的学困生会在课堂上睡觉？

为什么有的学生通过个别谈话又有所改变？

所以我想:我们的学生差有一定的客观原因，可是我们自身呢？我们自身的原因在哪里？

所以要尽最大所能的改变学生，那就是我们先要改变自己。我们课后要多钻研，要勤于思考和整理，多和学生勾通与交流等等。要通过自身的改变来改变学生的学习方式及学生的习惯，要让我们的课堂能够吸引住学生，那就用我们所学的知识去引领他们，去感化他们吧！同仁们，加油吧！

武山县教师、志愿者大合影 · 于首师大附属回龙观育新学校校园内