6月13日，周三，这是甘肃武山老师们在北京的第五天。

周三的主要内容之一依旧是进班听课以及学员与导师之间的面对面交流。在武山老师们的眼中，这些学习任务并非负担，而是难得的享受。有些老师主动去问导师能否再多安排一些听课的机会，有些老师在没有听课安排的时候就跑去其他科目小组“蹭课”，有些老师还积极帮导师分担教学任务，比如批改试卷等等。

导师们的热情与耐心让人感动，而武山老师们求知若渴的状态也让人动容。

【武山县第二高级中学 杨佳乐】

这几天听了首都师范大学附属回龙观育新学校的刘雅萍老师和牛文正老师的多节数学课，发现两位老师在课堂教学中都重视以下三个方面：

1,归纳类比活课堂。用同类题型或将原题进行变式帮助学生总结规律理解原理，并提升学生在新情境中应运的灵活性。

2,勤修精炼高效课堂。两位老师都能针对学生的问题进行专注而努力的练习，从而在课堂上更快、更准、更稳定的解决学生的问题，让课堂成为学生学习提高的主场所。

3,自我生成思维课堂。两位老师的每节课都围绕学生可能存在的问题进行一系列提问、追问提升学生课堂学习的理解效果和记忆效果。通过老师巧妙引出问题，学生整节课不停的思考。通过学生对一个个小问题的思考、回答使学生主动完成本节课的学习任务。老师把课堂还交给学生，学生成为课堂的主体。通过老师的引导、学生的思考提升了学生的学习力，也让学生学会了学习。回龙观育新学校老师的教学理念、教学策略让我对教学有了新的认识和新的思考，让我受益匪浅。

【武山县第二高级中学 兰松健】

眼中有“人”，课堂有“人”，人文课堂，真实从容。

武山老师与小学生互动交流

【武山县第三高级中学 康继军】

在龙校的日子里，我一直在将听到的、看到的和感受到的作对比，然而都始终如一。这里的教育注重学生学习能力的培养，把中国核心素养落实在教学中。这里的教育注重学生个性化的发展，学生常常乐与学习并说出自己的见解。

【武山县第三高级中学 包继军】

教育教学不能太功利，不能以考与不考做为教学的依据。如果能传递给学生正确的价值观与信仰，培养学生正确的认知与审美，完美的人格与心灵，增强文化自信，那也足了。

这是学员向导师在取经，这也是两地教师之间的平等交流

通过此次机会，北京的老师们也了解到了西部偏远地区教师的工作状况与学生的学习状态，彼此互换经验，分享经历

由赵玉峰老师主持的以“体育工作交流”为主题的讲座也让武山老师们收获颇丰。

首都师范大学附属回龙观育新学校 赵玉峰老师

虽然这场讲座主要围绕体育教学思路与方法以及体育课程改革方案展开，但其本质是关乎于赵老师的教育理念与情怀。赵老师话语间所流露出的对学生的爱与尊重、对教育事业的热情与认真打动着在场的每一位老师。

赵老师在讲座的开头与结尾都提到了一个问题，“我们究竟为什么要当老师？” 望各位老师也能将此问常记于心。

中午，老师们集体到学校图书室参加由学校和电视台组织的一个读书节目《聆听》，由一位本校的语文老师主持，三位学生现场朗诵以“父亲”为主题的文章，可以说是龙校校园版的《朗读者》。

【武山县滩歌镇兴城小学 王韦国】

现场观看文学社以父亲为主题的《聆听》节目录制，让我备受感动，也深有感悟：育人先育己，化己亦化人。首先学校的育人过程必须以活动为载体，尤其基础教育阶段要想方设法多开展一些有意义的活动来达到育人的目的，而不是光喊口号：德育为首。其次，教师应当多愁善感，只有拥有高尚的道德情操才能让学生在我们身上看到正能量，才能身正为范，也就是开展德育的起点是师德师风建设。

【马力镇马力中心小学 周丽荣】

我与王韦国老师一样，被以父亲为主题的《聆听》节目所感动。孩子们深情并茂的朗读，让我不禁潸然泪下。龙校对教育的用心良苦值得我们深思，值得我们学习。这样的一支队伍教育出来的孩子怎能不优秀？育新学校的闫振老师的一句话让我记忆深刻！她说“教育是有趣的，它是在陪伴生命的成长。”所以真正需要改变的应该是我们自己呀！愿我们能通过此次的培训认知自己的不足，在今后不懈的努力下让我们的生命之树常青，生命之花永远绽放！

下午，首师范附属回龙观育新学校王惠主任、惠红民主任、王海霞主任分别与小学、初中、高中组的武山老师们就教学工作经验进行了交流。

首师大附属回龙观育新学校 王慧主任

在座谈会中，王慧主任分享了小学语文教研组集体备课等教研模式，这些教学经验对于在座的武山小学教师们而言，有很强的可借鉴性。

首师大附属回龙观育新学校 惠红民主任

【武山县四门初级中学 谢芳花】

经过这几天的培训以及与两位导师和惠红民主任的座谈，我觉得我们存在的最大的问题还是在自身方面：

（1）专业知识的欠缺。毕竟搞教育，教学生都来不得半点虚假，必须一步一个脚印的去学习，去掌握。

（2）自我素养有待提高。通过培训感我深深地体会到，教师会教，学生才能学的会；教师善教，学生才能学的好。

（3）要提高自己在教学中创新能力。下来之后要切实改变自己的教学方法，使教学达到不教而教的效果。

（4）我们要真的要想清楚，内心想成为一名什么样的教师？是发自内心的喜欢？还是只是为了生活？有什么样的理念，就会做出什么样的抉择，就会产生什么样的结果。

要照亮学生，先要自己身上有光明；要点燃学生，先要自己心中有火种。

首师大附属回龙观育新学校 王海霞主任

在与武山县高中老师的座谈中，王海霞主任谈到，丰富的文化底蕴是老师的人性，高超的教育智慧是老师的灵性，远大的境界是老师的诗性，宏阔的视野是老师的活性。

【武山县四门初级中学 马小彤】

腹有诗书气自华，育新龙校源自血液的气质、修养、高位流淌于每一位教育者身上。发于声、现于情，只为忠于內心最真挚的热爱——爱学生、爱教育，这才有滔滔不绝，源源不断地理念更新、模式转换、思维碰撞、活力无限、趣味无穷，才有孩子们的心心念念、难舍难分！

这忙碌的一天以一场在国家大剧院的音乐会作为结束。

吃过晚饭后，老师们便在志愿者的带领下乘坐地铁直奔国家大剧院，虽然路途遥远，但此行真的值回票价。无论是大剧院的独特设计、音乐会的整体氛围，还是肖斯塔科维奇等作曲家笔下的绝妙旋律，都值得我们去细细品味。

【武山县马力中学 李军霞】

走进国家大剧院，如刘姥姥初进大观园，高大上的建筑给人以震撼。音乐会始，全场一片安静，正如林嗣环《口技》所言:“全场寂然，无敢哗者。”音乐响起，倾听者或托腮，或前倾身子手扶栏杆，或伸长脖子瞪大眼，那专注认真的样子很让人为之感动，似乎个个都是音乐的知音。但我知道，其实许多人跟我一样都是外行。能如此，我想一则是音乐无上的魅力，二则是听众对音乐和音乐人的尊重。虽听不懂，但我能感受到音乐的节奏，时而恢宏，时而细腻。其实印象最深的，是音乐人的投入。每一名演奏者都全神贯注，忘情于演奏之中。尤其是那名挪威演奏家，几乎全身每一个细胞都在进行演奏，莫明的，我眼中竟有些湿润。音乐停止，全场掌声雷动，经久不息。这是我人生中听到的第一场现场音乐会，它会成为我人生阅历中一朵美丽的花，让我回味无穷！

【武山县四门初级中学 录林】

晚上的音乐会，高、大、上。让人陶醉，让人深思。陶醉于高雅的音乐，深思于出身的差距。北京的孩子不止来过一次，而山里的甚至当教师的我们也是第一次，感慨万千……这是客观条件，我们无法改变，唯一能改变的那就是我们自己！我会告诉孩子们，虽然知识不能改变出身，但可以改变你以后的身份……我们共同努力吧，孩子们！

武山老师们趁着课间操时间与导师互动交流

【武山县马力镇王门中心小学 张艳】

北京为什么人这么多，为什么这么大，似乎有了一点点理解，志愿者王瑞卿说：“北京也是一点点发展起来了的”，那么教育也是一点点发展起来的，我们什么也不会，但是我们只要还会教书，就有存在的价值。几天来，爬了长城，近距离感受鸟巢，水立方，参观掌趣科技园，聆听高规格音乐剧等等，无不惊喜连连，却是内心自找的方向始终在教育这里，仍然感动最多，仍然被深深吸引，每位老师睿智的眼神，每个学生弯腰的一瞬间，会微笑的校园建设，静怡的读书环境，让我这样的乡村教师重新认识到教师的价值，这样的培训将会影响我的一生。

【OFS志愿者 常慧灵】

白天听课听讲座，参加图书馆师生读书沙龙，晚上国家大剧院音乐会。曾荣获西贝柳斯大奖的挪威大提琴演奏家楚尔斯·默克用那把稀有的斯特拉底瓦里大提琴把肖斯塔科维奇的大提琴协奏曲演绎的令人销魂。这些来自甘肃武山的乡村教师们又度过了充实忙碌的一天。百分之八十的他们在来北京前去的最远的地方是西安，这是他们第一次听现场音乐会。但愿他们此次的北京培训感受到的人性、人文、理性、自然之美能滋养他们的灵魂，丰富他们的生活。愿美妙的音乐安慰辛苦服务的志愿者。