走访日期：2023年4月6-7日
走访地点：河南叶县
走访任务：补发2022年秋季学期奖学金58人，发放2023春季学期奖学金58人，助学金1人，合计发放175,600元，走访新增10名学生
走访队员：谢敬东（队长）、吴倩倩、王维维、彭彬玉、郭宏
文 | 郭宏
2023年4月7日上午，我们一行5人开始了在叶县的走访工作。本次新增学生10人，均来自燕山中学，兵分两路，我们在燕山中学两位老师的陪同下分别开始了走访工作。
一份有价值的工作
尽管走访的10户人家情况各有不同，归纳下来家庭困难的原因主要有以下三种：第一，因病导致。尽管目前新农合可以报销一部分，但是如果家里有人患了癌症或者偏瘫这样的疾病，还是会掏空一个家庭的积蓄。
第二，单亲家庭（或隐形单亲家庭）。如果父母一方早亡，或者因感情不和离异。这种情况下，经常会出现一个成人供养多个老人以及多个孩子的情况，导致入不敷出。有些孩子甚至会长期寄宿到亲戚家。
第三，没有固定收入来源。我采访的一户人家，男主人70岁，女主人60多岁，两个孩子最大的才上初三。家里只有一亩多地，两人因为年龄过大也无法外出务工，在村里靠卖豆腐为生，这是个“靠天吃饭”的行当，很难维持稳定收入。
一上午家访结束，我们几个都唏嘘不已。落笔补充家访信息时感觉沉甸甸的。孩子是家里的希望，而基金会所做的就是帮助这些家庭的希望能够延续，甚至将来有机会帮助家庭走出困境。 我越发感受到了这份志愿者工作的价值。希望自己能够做的更多，帮助到这些家庭。
尊重教育的家长与热爱教育的老师们
尽管各个家庭的困难程度不同，但是有一个共同的特点就是对于“教育“的重视。一路上观察，我觉得“看重教育”不仅是这几户人家，也是这个地区整体的特点。
从家庭走访的过程看，父母再难，也会非常坚定地要供孩子上学念书。有些家庭在念书的孩子不止一个，但是父母以及相关的亲属（比如出嫁的姐姐或者孩子的舅舅）还是会尽全力支持孩子上学。从陪同老师与家长的互动过程看，教师格外受到尊重。村里的人都会离很远就主动跟老师打招呼。老师对于孩子们家里的情况也比较熟悉，包括家庭成员，亲属等等。从校舍的情况看，学校获得了较多的投入。我们一行走访了三个中学，途中还经过一个村庄小学，所到之处，学校都是当地最好的建筑。颇有“鹤立鸡群”的感觉。
中午与燕山中学的校长和两位老师一起交谈，深深感受到了老师们对于教育的热爱。燕山中学的校园在当地可以用“气派”形容，校舍很整洁庄重，两栋教学楼，还有男女生宿舍楼各一栋，学生食堂也非常宽敞明亮，校园里有操场、球场。不同区域的绿化也各有主题，学校的围墙上还有十大高校的介绍……
一番交谈下来才发现其中处处都是老师们的精心安排。楼里的空调、以及竹林、操场的树林都来源于校友捐赠。有一处小园林的山石居然就是校长几次拜访老乡之后“化缘”来的，而那“十大名校”的介绍，是校长发现同学们对外来比较迷茫，帮助孩子们树立长远志向特意放上去的。与我们交谈的一位老教师，还考取了国家二级心理咨询师。孩子们常年住校，心理问题也是学校特别关注的。当听到我们在与学生沟通过程中发现有个学生不自信，这位老师马上记下了孩子的名字。
李校长还向我们分享了一个就发生在昨晚的案例，孩子处于敏感的青春期，班主任沟通了一晚上孩子就是不回宿舍睡觉，校长又亲自做思想工作两个多小时，最后才解开心结，把孩子劝回宿舍休息…… 此外，李校长也提到了吸引和培养教师的问题。听着校长和老师们的谈话，感叹着也憧憬着，深深被他们对教育工作的热爱所打动。
孩子们
这个标题没有形容词是因为我不知道如何形容这些孩子，他们身上有这个年纪的孩子们的所有特点：勤奋、坚韧、乐观、敏感、充满梦想……
发放奖学金的学校主要是叶县高中。为了不打扰孩子们的学习，我们安排到了晚上6点左右发放。发放的人数包含了从高一到高三的三个年级。由于孩子们是晚饭后陆续到达，发放工作延迟了半个多小时。在等待过程中，我们发现所有高三的孩子都拿出了事先准备好的复习资料，安静复习。
这是一群对于未来有清晰目标的孩子们，他们有的想当老师，有的想当医生，还有的有明确的目标学校并正在为之努力拼搏。当然也有写孩子只是单纯的希望考到一本，将来能有个好工作养活自己和家人。当谈到他们的目标和理想时，有些小担忧，有些小焦急，但更多的是坚定。很多孩子会小声说，我需要再多做做题……
当在学习上遇到困难或者压力的时候，几乎所有孩子想到的方法都是找同学和老师，特别是找同学交流。这个学校一个班70多个人，老师们会建议孩子们找一个自己的“师傅”在学习上互相帮助。从同学们填写的表格看，多数同学对于同学关系比较满意，看来，孩子们之间的互帮互助是他们缓解压力的重要方法之一。
值得注意的是，孩子们处理压力的方式几乎都是以“与同学交流“为主。一些孩子会通过“自己待一会儿”来解决内心的困扰和压力。体育、音乐、美术等方面的爱好很少被提及，同时由于住宿，他们也很少与家人交流（住宿从初中就开始了）。我不禁想，如果一个孩子在同学关系上遇到问题，她/他将会面临怎样的情景呢？
我观察了几次和我同行的志愿者彭彬玉与孩子们的交流，她特别有耐心，而且善于启发孩子们的想法。几句下来，孩子们就开始滔滔不绝的跟她聊天，开始的拘谨也一点点不见了。我感觉孩子们是很希望被倾听和被理解的。如果更多的志愿者能够参与进来，可以系统的开展一些与孩子们的对话，不知对青春期的孩子们是否有帮助。
一天时间，所见有限。作为志愿者所能做的更是有限。但感觉基金会这种持续的教育帮助工作是一个很好的切入点，提供切实帮助又不过分打扰。我想把“走访注意事项”里的一条作为这次记录的结尾：“ 我们虽然是给这些孩子和他们的家庭送温暖的，但请放下救世主的心态，这里的幸与不幸，不是用我们的价值观来衡量的，请收起怜悯的心理，认真去观察他们的生活方式、文化，试着去接受而不是指责和嫌弃，给与他们平等和尊重，更多为他们提供选择。”
很荣幸能够参加这次志愿活动，也跟同行得伙伴们学到很多，期待以后所有的人可以做得更好！
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【OFS助学金&初中升学奖学金项目】
以助学金及初中升学奖学金两种方式，为乡村学生提供经济支持。
初中升学奖学金意在支持山区学习成绩优异且家庭贫困学生。在初三最后一个学期，根据学校老师的推荐遴选出品学兼优、家庭困难、愿意继续读高中的初三学生，由学生本人申请，志愿者入户走访核实在学生考入高中后持续结对至高中毕业，按1500/学期的标准进行发放。
2022年8月底成英公益基金会小程序已上线新增一批奖、助学金学生，目前还有14名学生待结对，欢迎大家结对或宣传扩散给更多的爱心人士，让这些学生有机会结对，顺利完成学业。
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