OFS学前家庭项目，会为项目家庭提供绘本和玩教具，每周由家访员志愿者入户，走进参与项目的家庭，将绘本、玩教具、以及科学的亲子理念方法传递给当地幼儿家庭。
本期的家访员故事讲述人，是自2019年10月开始担任志愿者的任军艳老师，负责河南叶县花山吴村项目点家访工作，任老师为我们分享了她在指导项目家庭开展亲子活动的一些记忆片段。
（右一为家访员志愿者任军艳老师）
文 | 任军艳
在一年多以来的家访中，让我记忆最深刻的是一次小风车制作的亲子手工活动。
活动需要孩子与家长一起动手做风车，有个孩子和奶奶一起做好风车后，就将其插在院子里进行观察。
孩子每天放学回来之后都要观察一下她的小风车 ，如果有风的话，风车就会转起来，孩子就会说：“ 这个风车和我们山上的风车很相似 ，不过山上的风车很大，我的风车太小了。” 孩子很有想象力，能把自己的风车和山上风力发电联想在一起。
奶奶告诉她山上的风车能发电，各家各户都要用电，电是不可缺少的，我们做饭电锅、看电视、冰箱、空调都要使用电；我们现在折叠的风车不能发电，只是一个亲自动手做的玩具。
亲子活动中还有一个降落伞游戏，有个孩子在和妈妈根据我们指导的亲子游戏，玩过之后，很有想象的利用别的东西做降落伞玩。
通过玩降落伞游戏，不仅可以锻炼孩子的动手能力，还可以促进孩子肩膀手臂和双手上的肌肉发展。
我觉得让孩子动手做手工，探索观察学会使用放大镜，动手做橡皮泥等等，有助于孩子发展精细动作，让他们在玩中开发智力和想象力，增长新知识。
我作为一名家访员老师，通过培训我渐渐地学会了怎样指导家长与孩子进行互动，也懂得和家长们怎样做到更加有效的沟通，让我也学到了很多。
我自己的孩子也项目家庭孩子的一员，我和孩子每天互动，不但增加了我们的感情，让我也学会怎样和孩子更好的相处。
每天孩子放学回来，看到桌子上有我放的课程和绘本，她就会给我说:“妈妈，咱们学习看书吧，我要涂颜色，我要使剪刀把它剪下来。”吃过晚饭坐在被窝中她也要叫上姐姐和爸爸来和我们一起做角色扮演游戏。
通过携育明天学前家庭项目，孩子的语言能力有所提高，使孩子们想说、敢说、喜欢说、有机会说，他们所说所讲，都能得到积极应答。让孩子们积极主动和家人互动，能学会很多新词汇，发展孩子们的大运动及精细动作。
我很幸运能够担学前家庭项目志愿者，让我学会了很多，在以后的志愿工作中我会更加努力，一起让这个项目变得越来越好。
我们每每到项目家庭走访时
总是会在孩子的书桌上
看到那些绘本
那些手工作品
我们就知道
这些给他和这个家庭带来了一丝改变
现诚邀大家一起关注，农村3-6岁幼儿家庭，希望它们能被更多的人看见。
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