文/阿文摄影/黄建军 邢燕蓉 常慧灵 听完陈国荣校长《新时代的教师素养》讲座老师们想说：“1、未来的教育要培养孩子们的世界观，培养学生从小立下鸿鹄之志。2、为师标准：重人品、喜敬业、塑能力、崇成果。首先强调了为师人品的至关重要，其次重点分析了师者四心：孩子心、父母心、匠人心、圣人心。最后得出结论：成果=人品*敬业*能力。通过这个主题让我对教师职业的认识更全面，对“一生为师，一生为徒”的认识更为深刻。3、校园文化有别于学校文化，一个人做好一件简单的事是文明，一群人坚持做好一件简单的事就成为文化的一部分了。在学校，表层的竞争是质量的竞争，中层的竞争是人才的竞争，高层的竞争是文化的竞争。可见校园文化对学校发展的影响的不可估量的。”— 武山县杨河初级中学 侯军林老师
“育新学校教育集团总校校长陈国荣为我们所作的《新时代的教师素养》的专题报告，运用了大量的教育名言警句，给了我们前人教育思想智慧的传递与新时代教育理念的解读阐发，他阐发的“未来的关键在教育，教育的关键在教师”：“经受人‘品’，学会‘品’人”等教育经典，提出的重人品、喜敬业、塑能力、崇成果的优秀教师培育目标，高屋建瓴，体现了高远的教育智慧，启发我们思考，增添了我们对教育的信心和力量。”
——武山县教育局督导室督学 张金明老师
11月19日 星期二
来自武山的92位老师，今天正式走入首都北京的课堂。
小学部和中学部的老师们分别前往首都师范大学附属育新学校（小学部）和首都师范大学回龙观育新学校进行交流学习。
小学部的老师们在小小志愿者的带领下参观了校园，感受了校园文化，在由田蕾老师主持的欢迎仪式上付胜利校长向老师们介绍了育新学校的建校历史，武山县督导室督学杨小林老师对育新学校、深交所、OFS表示了感谢，并讲到“会将在此所学带回武山，影响武山当地的老师，惠及武山的学生们。”
之后，小学部老师按照学科进班听课，并听取了由王京波老师和何娜老师带来的教学交流讲座及德育交流讲座，在一天交流学习的最后，育新学校的老师们与武山的老师们进行了交流并参观了学校社团活动。
中学部的老师们按照学科组，实地走入课堂，在听课中感受育新学校的课堂特色并于老师们建立联系，互相交流学习。
19：30老师们前往国家大剧院观看了舞台剧《浮生》
“曾几何，归鸦驼日，暮鸟投林；曾几时，父母倚门，儿孙荷锄。
愿世间的晚风中，永无侵略者的暴喝，愿世间的斜阳里，竹叶洒地，永远记录着亘古不变的美好！”
——武山县北顺学校 丁维刚老师
“于时下百年不遇,风云聚际之历史大格局，饱经沧桑的华夏儿女双手合十，衷心祝愿橄榄枝伸向地球的每一个角落，和平鸽飞遍世界的每一方天空。我辈须当坚定信念,埋头苦干，励志求精,勇往直前，以“功成不必在我”的境界情怀和“功成必定有我”的历史担当，扎根贫困地区，献身基础教育，以自己寸力寸功，为中华民族的全面复兴流血流汗,献策献力。诚如斯，则我华夏儿女民族复兴,圆梦中华将计日可待！”
——武山县南裕初级中学 杨卯成老师
武山老师们说：
武山县龙台初级中学 巩进祥老师
今天听物理、地理、历史、数学、心里等五节课。这五节课我学到了很多东西并引起了
我一些思考：
1.明确学教目标，重视目标的落实
学教目标是课堂教学的核心和灵魂，对保证课堂学教有效开展至关重要，目标的确定是培养学生核心素养的重要环节。
2.深挖教材文本，重整教材编排
各个版本的教材编排并不一定适合我们当地的学情，这就需要教师在深挖教材文本的同时重新编排教材内容。既可以纵向整合小到一课时大到初中阶段所有内容，也可以横向整合本教材甚至是其他科目也可以融合进来，例如语文和历史、道法，物理和数学、化学、地理的整合渗透。这样可以实现复杂知识简单化，完善学生的认识系统，提升学生核心素养的。
3.转变教师角色，明确学生主体地位
学生主体地位的明确不仅仅在于理念上，更在平时的备课和课堂中。要转变教师角色，明确学生主体地位就要做到欣赏学生，主动发展学生的闪光点；相信学生，大胆把任务交给学生去完成；爱护学生，能换位思考，多为学生考虑一下。久而久之教师也会得到学生的爱戴，正所谓亲其师信其道。
4.教师要有情怀和思想
情怀和思想来自于阅读和见识，这就要求我们必须树立终生学习的思想，才能适应时代的变化。物理学家爱因斯坦曾经说过：“当在学校所学的一切全部忘记之后，还剩下来的才是教育。”我们授人以鱼，不如授人以渔，交给孩子们的知识也许随着时间的推移会忘掉，但教给学生的做人品格和做事能力却会让孩子受用终身。
武山县南裕初级中学 杨卯成老师
“昨天，历史学科组听课5节。静心深思，感受颇丰……
所听上午第一节课，充分见证了教师如何走下讲台，走近学生，俯下身子，与学生平等对话，真正视学生为独立的生命个体，甘心让学生做课堂的主人。
第二节美术课，那个因原有教师请假而“临危受命”的美女同仁，轻施慧心，即引领历史学科组一行徜徉于智慧教育与爱心教育水的高雅殿堂。
人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。历史学科组的老少爷们不得不记住那个智慧清纯的美女老师……
所余三节课，尺有所短，寸有所长，各有千秋。窃以为尚有较大提升空间。
一节高效的课堂，似应实现三个转变:教师教育教学理念的转变，教师课堂角色的转变，学生学习方式的转变。以上三个“转变”，可视作课堂能否高效的表象特征。
管锥之见，拋砖引玉者可也。”
武山县令川九年制学校 夏岁亚老师
第一节语文课，老师讲评的是作文写作篇幅布局，作文的结构，开篇，主体，结尾，学生们听讲特别认真，收效颇丰！第二节心理健康教育课，特别有意思。通过老师设立游戏，规则，连我们几位听课老师有参与进来，对心理变化的几个最明显的特征，学生描述的非常生动有趣。课堂气氛活跃，轻松愉快！——体验式的教学效果非常不错！第三节，下午初三级英语课。老师主体练习英语听力，学生听力后填空。老师给学生提供的听力高频词表，对我们的确有启发！
武山县百泉初中杨福海老师
第二天开始我们进入专业能力的培训，一周的培训，从欢迎仪式到倾听专家精彩的报告，参观校园文化建设，深入课堂悉心听课取经以及课余跟师生亲密交流谈论……所见、所问、所感受的是严格的纪律，认真的态度，全新的教育理念及教育管理模式等优良传统作风，我们的思想很快被贵校所感染。
11月20日 星期三
今天小学部的老师前往首都师范大学附属回龙观育新学校教育集团华电附小进行了一天的交流学习，刚入校门尹丽主任带领老师们参观了校园，随后史雅萌校长在多功能厅对武山的老师表示欢迎并简述了今日交流活动的安排。
上午的听课结束后，谭雪岩老师、贾美福老师、赵艳艳老师和孙泽兴老师与武山的老师们进行了教学交流，会上华电附小的老师们对武山老师们提出的问题进行了详细的回答。在随后由王冲主任主持的德育讲座刘雪燕老师针对家校合作方面与老师们进行了经验分享。之后武山的老师们与附小的老师们交流参观了学校的社团活动。
上午8：00，中学部的老师们走进了首都师范大学附属回龙观育新学校教育集团华电附中的校园，执行校长高晋在校门口迎接了武山的老师们，高玉祥校长带领老师们参观了校园并为老师们讲解了校园文化，在欢迎仪式上高晋校长为老师们详述了学校发展史，并表达了对武山老师们的欢迎。
随后，老师们按照学科组分组实地走入了华电附中的课堂，在课堂之余与华电附中的老师们进行了学习交流。
下午13：30回龙观育新学校的校长王强为我们带来了题为《教书秉持正真心，育人传递正能量》的讲座，为老师们从立德树人、培养习惯、家校合作、校园文化、研学旅行、危机处理、思维课堂、队伍建设等讲述了“教育”的多个层次多个方面，从浅入深，案例丰富，老师们启发颇多。
晚上7：00，由15位志愿者组成的教练团队，在陈悦教练的带领下为武山的老师们进行了主题为发现自己的内心的拓展活动，让老师们用视觉、听觉多感官感受自己以及团队的伙伴们，并最终以一副画作呈现，在活动的最后武山老师以用陕北特色秦腔及秧歌作为礼物送给志愿教练们以及现场的老师们。
武山县教育局督导室督学 张金明老师
“2019年11月20日下午，有幸聆听了首都师大附属回龙观育新学校校长王强所作的《教书秉持平常心，育人传递正能量——新时代学生教育实践工作交流》的报告，受益匪浅。他从新时代立德树人的高度阐释了教师的初心与使命，解析了新时代教育工作的变与不变，共享了他对校本化落实学生教育工作的思考与实践，其中充满了他个人的深度思考与智慧探索，给了我们鲜活的启示、启发、启悟，令人茅塞顿开，豁然开朗。特别是他处理学生随班就读中家长到校上访、学生早恋案例中的应对智慧与策略，令人叹服，让我们大开眼界，钦佩、敬佩之情油然而生，犹如醍醐灌顶。
总之，三个小时的报告，让我们听得舒畅，意犹未尽。北京之行，收获满满。”
11月21日 星期四
今天是走进课堂的第三天，小学部的老师走进首都师范大学附属回龙观育新学校的课堂，在赵剑申老师的带领下首先参观了学生的课间操，之后老师们实地走进课堂并与老师进行了教学研讨，下午赵红老师和杜福秋老师分别为老师带来了教学交流讲座和德育交流讲座，会后老师们参观了学生的社团活动。
中学部的老师们今日走进的是育新学校的新康校区，闫振校长在校门口迎接老师的到来，并由李微老师带领老师们一天的教学交流活动。武山的老师们实地走入课堂并于北京的老师们面对面进行了小组学科教学交流活动，并走入了学校特色的选修课堂。
下午4：00老师们返回龙校，聆听了由唐枫老师带来的关于思维课堂的讲座。
晚上6：00来自武山的92位老师一起进行了中期总结的交流会，首先OFS秘书长土雪老师为老师分享了自己的经历并与老师们聊了什么是公益。之后老师们按照学科小组进行了组内交流，分享这几日的所学所想，在交流会的最后，武山县教育局督导室督学张金明老师分享了自己这几日的感悟与心得。
武山老师们说
武山县教育局督导室督学 张金明老师
“2019年11月21日中午1：00-2：00，我们来自甘肃武山县的初中教师走进首都师大育新学校，观摩了初中选修课，本人通过对美术橡皮章雕刻、音乐器乐团、创客活动、影视欣赏等选修课的观课与辅导教师的交流，看到了我们的差距，感触良多。一是这里的课堂里，艺术教育课程开设规范有序，多形式，高质量；二是师资保证，课堂教学规范；三是课程场地、材料保证。这些与我们的实际，无论思想认识上，还是实践操作上，都存在明显差距。深感我们的最大差距在于认识不到位，应付思想严重，即使一些有一定条件的学校，也存在应付检查，突出应试，忽视艺术教育的问题。北京学校的素质教育行动，让我们看到了差距，深感扭转差距的巨大压力和责任。我们要有追赶意识，要转变观念，创造条件，尊重教育规律，实现教育的科学有序发展。”
初中历史组的老师们
1.诚如我组杨卯成校长所言，他认为本次培训给他最大的感慨不是生均6000的教育经费，也不是各式各样的硬件设施，而是思想与理念的冲击，我组各位同仁认为目前武山县教育的根本性问题是教师理念与方法没有跟上时代，甚至是停滞不前，其很大的原因是教师对自己专业素养提升的需求不高。而通过此次培训学习，我们认为育新集团有很多新的思维想法与教学活动值得我们学习，如：教研活动的开展、校本课程的设计、兴趣社团活动的组织，而在我们武山，诸如此类活动大都是停留在表象的阶段，很多活动只是为了应付上级的检查而敷衍了事，甚至是弄虚作假，所以没有起到应该发挥的作用。而在目前这个精准扶贫脱贫攻坚的关键时刻，我们更要尽到自己教育脱贫的义务，让学生能坐的住，学得好，这就要求我们必须要及时更新自己的教学育人理念，努力学习，更新理念，多想办法，让学生爱上学校，才能把学生留得住，学得好。“没有弱势群体的彻底脱贫，就没有中华民族的伟大复兴！”在这个关键时刻，我们一定要紧跟时代发展的浪潮，提升自己的专业素养，为武山教育现状的积极有序发展做出自己的贡献。
2.要热爱学生不断进行知识更新。一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是爱每一位学生，这也是师德最重要的表现，而通过最近的讲座和听课，看到各位专家教师在课堂上的点点滴滴，使我更加相信教师只有热爱学生，尊重学生，学生才会把老师当成可以信赖的人，也才愿意向老师，敞开心扉。在周一参观学校的过程中，给我最大震撼的是在图书馆，我看到很多老师和学生安静的坐在那里读书，记笔记，面对此情此景我扪心自问：自己有多久没这么认真的看过书了？人常说要想给学生一杯水，自己必须有一桶水，但在今天这个信息爆炸的时代，教师仅仅有一桶水，已经远远不够了，我们所要拥有的是一条小溪甚至是一条大河。而这条大河来自哪里？就来自于我们不断的学习充电与认真的读书。
3.聆听学习，不能固步自封，才能成长进步。4天的学习，三所学校的参观，专家老师们引经据典的讲座，内外兼修的素养，活泼有趣的课堂，让我们深深折服，我从他们身上学到了很多书本上学不到的实践，有很多方法，我觉得可以在今后的教学中运用进去，同时我也佩服他们的执着和终身学习的精神。
这次初冬季节参加的培训日程紧、任务重，我一直在体验、感动、反思和积累。在今后的工作中，我会不断学习理论知识，提高自己的专业素养，用理论指导教学实践，望通过努力能够成为一名真正合格的教师。
最后，我想代表我们历史组感谢ofs组织、感谢深交所、感谢育新学校，感谢各位可爱认真的志愿者，愿我们以后有缘再相见。
