凤凰走访报告---BY LIU|凤凰助学计划 - 我们的自由天空公益助学项目组（OFS，桃李天）

只看楼主倒序阅读 0 发表于: 2012-09-27

凤凰走访报告

时间：2012年 9月11日—9月14日

地点：湖南凤凰县麻冲乡，麻冲中心学校、扭仁小学、高通小学、登高小学、茶坪小学、竹山小学、凤凰高级中学、二中、文武、文昌、官庄学校以及麻冲乡的学生家庭等。

人员：队长礼拜天、Frank、卓识、大鱼、茉莉、贺强、乡上农人、曾校长、余老师、谢先生、范范、丽丽，加上我，13人

任务：1、回访上述学校在受资助的学生情况，并做记录和留照；
      2、发放上述学生的今年助学款，以及收集学校老师的意见；
      3、走访新产生的需要受资助的学生以及其家庭；
      4、整理以上材料；
      5、提交走访报告。

日程：
D1，9月10日，傍晚集合（到齐十一人），队长交待工作内容以及注意事项，并分工填写学生信封、分装学生的助学款等；

D2，9月11日，8:00集合，集体前往麻冲中心校。先与校长等座谈了解学校这两年的就读升学情况、以及教师学生的思想动态。然后两人一组分头与该校的学生进行访谈。我与卓识一组。晚上碰头会收集汇总当天的问题，分工第二天的工作。

D3，9月12日，我和贺强、范凤一组，前往茶坪、扭仁、高通和竹山等4个村小学回访学生并发放助学款，并就手上新增的受助学生名单做了家庭走访（4家）。

D4，9月13日，与李永立、卓识一组，前往登高、里坳两村走访新增受助学生家庭（2家）。

D5，9月14日，与留下的队长、茉莉、Frank、和卓识将之前队员未完成的工作拾遗补缺，前往凤凰高级中学、文武学校、文昌学校、官庄学校等补齐学生资料以及受助人和老师的签字等。

D6，9月15日，随队长前往腊尔山镇两林乡岔河村，看望“一个教师的学校”，以及隆九金老师、两位支教老师。

体验与感想：
1、对当地人们的生活状况和教育状况之认识与震撼
l        贫穷
我第一次领教什么叫家徒四壁。农村家庭现在靠一点点田地养家糊口也许还
能凑合，但若要支撑孩子（尤其是多个）读书到中学，实在不易。
许多家庭一旦双亲失去一个、尤其是失去父亲，简直连生活也难维系。
登高村一新增学生龙辉家，三年不到，失去三个男人（爷爷、父亲与伯父），伯母改嫁，母亲外出打工的钱不够她看病，姐姐辍学外出务工，家里留下奶
奶与两个孙子生活，养的唯一一头猪是用来在过年卖钱养家的。这样的家庭，
要负担两个男孩读中学，艰难可想而知。

（屋顶是烂的，地上放着接水的木盆）

（锅里的南瓜与黑乎乎的米饭，能否抗饿；破窗，能否御寒。）

l 迷茫
与学生访谈时，绝大部分的孩子的回答都是“嗯”、“不知道”，许是怯生，许是想象不了眼下的生活之外，还有什么可期待。他们只能看到周围的人与事，貌似打工能挣钱，但也很苦很惨；貌似读书好，但不是人人能上大学、考上大学也有读不起、读完大学也有找不到工作的。有的孩子很想帮助家庭改变现状，可不知该怎么办，无人指导，没人能帮。
与教师（校长）聊时，他们也有很多困惑和无奈，社会环境存在的不公平，让老师们不知该如何教导好激励学生，老师们的现有待遇，低收入、少（无）保障，也让他们感觉对孩子们的帮助力不从心。

l 希望
家长---不少被访的家长都愿意支持孩子读书，虽然穷，也会想尽办法。他们都有一个信念，读书应该能帮助孩子们走出这穷乡僻壤。

（在扭仁村家访）
学生---还是有孩子对读书、对未来、对外面的世界充满期待，了解下来，他们都有一个共同的特点，与他们的资助者保持着良好的沟通和交流，如麻新美、麻玉枝等，遇到思想上、学习上、甚至与同学交往方面的问题，都会与资助者咨询获得帮助。起初觉得一年三五百在经济上帮不了多少忙，但现在看来，及其有价值，它是一个契机，连接了内外两个世界，孩子们渴望被关怀的内心与资助者们充满爱心的精神世界。

（生活再困难，笑脸依然在。茶坪小学）

老师---无论是麻冲中心校的校长班主任、还是扭仁、高通、竹山、以及岔河村的隆九金老师，他们教书育人、希望帮助孩子家庭改变贫困，凭自己的微薄之力，苦苦支撑，不懈努力，让人感动，也让人辛酸。

（岔河村的隆九金老师和两位支教的志愿者李江岩、许琳琳）

2、与团队相处中的学习与感动
走访团队的成员来自五湖四海、各行各业，除了队长是OFS专职人员，其他都是志愿者。他们从北京、广东、四川、湖南、陕西、上海等地过来，无论是校长、老师、在读研究生，还是老板、公务员、企业员工，都各有建树。他们能够跨出这一步，去帮助他人，不仅是具备爱心，内在都有推动改善的积极能量。与这样的团队在一起，可博采众长，互相学习。

（小巴掉不了头，下来推车；家访路上遇大雨，用牛皮纸撑着继续走。）

（语言不通，所幸有苗族司机做翻译；道路泥泞，还好预备了长筒胶鞋继续前行。）

3、与OFS一起工作的了解
队长是OFS的工作人员，她既是这次走访工作的负责人、走访团队的领队，也是OFS的名片。透过看队长的工作和交谈，能更了解OFS的理念与精神。
OFS是一家公益组织，秉持透明公开公正原则，广纳有激情、有爱心的志愿者，坚持不断地对以西部为主的教育阶段适龄儿童、辍学的农村山区孩子、以及农村教师和学校等提供帮困助学、支教、培训老师、建立图书馆等的服务。

这次看到了，每一笔资助者的钱一分不少，被亲手交到学生（家长）手上，并有签字拍照存档；每一名学生的回访，有清晰的表格，需根据要求认真填写；每一个新增的申请，有明确的规范，需谈话、家访，收集各方资料以备审核；志愿者的责任和义务非常清楚，包括自理费用、不在学校学生家吃饭、若吃饭必须付费等。这些流程和纪律能保证这个组织有可持续的发展和壮大。

4、个人的收获
l        帮助他人的满足感
看到淳朴的笑脸、听到殷殷的感谢、遇到老师的礼遇，都会无比欣慰，其实只迈出了这一小步，伸了一下传递的手，却收到这么多的回报，该当多么满足。
l        对比生活的幸福感
无论是走访中还是整理照片，仍会为曾见到的贫穷和无助触目惊心，转念中，也会为自己所拥有的倍感庆幸与珍惜，当下，值得好好对待。
l        拓展视野的收获感
离开久坐的office，接触各色群体、各层生活、各式风土，会发现世界有多大、凡事有多小、天地有多么宽广、心底有多么温暖。
l        享受旅行的惊艳感
大山深处有美景。此次顺便去游览的风景地凤凰和张家界，都没有我在走访路上的一瞥来得震撼。往往未开发的地方，透出了更自然、更原始的风貌，温润心田；走访中艰难的路程，也能在回忆中不断传递着开心。
l        寻找自我价值的成就感
刚开始访谈一个十三四岁的孩子时，当听到她说父母和祖父母早已不在人世，只留下她和一个小她两岁的叔叔相依为命，靠村里和其他好心人的接济生活时，我差点没控制住泪水。后来发现这样悲惨的故事比比皆是，我忽然有种冲动，赶紧回家上班、赶紧挣钱，也许还能多帮着点。工作倦怠时，其实多想想工作的意义不单单是解决自己生存和享受，还有很多有意义的事情可以去做，人生的价值自然而然的会更充实起来。

5、我们可以做什么
l        撒播爱的种子
积极关注，身体力行；
多与亲朋好友分享；

l        让爱心延续
多与生活结合、与工作内容结合；
践行中的思考和改善；
不忘记任何时候、任何地方，都可以做点什么，只要与它有关；

l        让爱心传递
不去回报，但求下传。

有人说，给他人快乐，是慈悲；给自己快乐，是智慧。参与到公益活动，乐人也悦己。

                                                                                   报告人：刘依群
                                                                                   2012年9月24日