经历了从2B青年到文艺青年再到普通青年的华丽转身，再提笔激扬文字、挥斥方遒已经力不从心~周队一直强烈要求发布走访报告，加之在走访过程中自己贪图享乐实在问心有愧，于是敢竭鄙怀，恭疏短引，更期冀其他队员洒潘江、倾陆海。
农历七月廿二，白露。京城秋意渐浓，风起，雁南飞。
农历七月廿四，宜祭祀、出行，忌动土、冠笄。辰巳之交，收拾行囊，南下楚地。
9月10日，教师节当日中午抵达吉首火车站，出站东行百余米，乘中巴前往凤凰，历时1小时20分左右，抵达凤凰县城城北客运站，票价20RMB。询周队得知从此地打车至百花园客栈需10元，下车后黑车司机蜂拥而至，磨刀霍霍，起价30。潇洒转身出站寻黑车，举目四望，却再无踪影，遂拦一黑摩的，谈价15，终抵豹子湾加油站。然后踏桥过河，随意拦一路人即可遥指百花园。抵达百花园客栈与周队顺利会师，场面堪比吴起镇。入住2楼小憩，临近傍晚，其他队员亦陆续抵达。至于饕餮朵颐，为避免引得众人垂涎，本文一概略去~
9月11日，早起，因队员都缺乏走访经验，周队也对当地不太熟悉，故第一日大部队11人统一行动，凌晨才抵达的2人留客栈休整。幸得余总、曾校长自驾座骑，无需另寻一面包即可实现倾巢而出。目的地：麻冲九年制学校（麻冲中心校）。麻冲校内操场已整修完毕，上午的任务主要是与吴校长、龙主任的沟通交流。饥肠辘辘聊了1个多小时，被告知当地一日两餐~早餐9时许，晚餐下午4，5时，无中餐概念~于是又多灌了几口白开水。午时，龙主任盛情邀请前往麻冲乡唯一餐馆就餐，顿觉感激涕零。一顿午餐，就在绕过了店门口的几个汪星人，赶走空中的飞行物，调戏桌下的喵星人后草草结束。周队坚持红军光荣传统，强烈要求自己付款后，龙主任打包走了桌上几乎没动几筷子的血耙鸭。下午的任务主要是在校图书馆与学生访谈，我和刘姐分到一组。刘姐主聊，我拍照、录音、填表格，几个学生聊完后程序上新手也就变成了大师~与学生聊天的感受可谓五味杂陈，实在难以用言语表达，录音资料已交周队，感兴趣的后来者可以找OFS索要。当日任务完成后余总、刘姐、茉莉姐、李哥和我闲聊了一些建议，一并附于文后。
9月12日，早起，当日的任务是分组前往各个点回访学生，发放资助款，我和李哥分在一组，目的地：千工坪九年制学校、山江中学。经过乘中巴，步行，换乘中巴的颠沛行程，山江中学呈于眼前。山江中学是凤凰县第二民族中学，也是我们走访的所有学校中管理最严格，环境最整洁，校园氛围最好的学校，负责联系吴建辉？老师热情好客，坦诚相待。以至再到一片狼藉的千工坪九年制学校，又岂是天壤之别四字所能概括。
9月13日，早起，当日的任务是分组走访新申请学生的家庭状况，我、李哥、刘姐分为一组，目的地：登高、里坳。尽管只家访两名学生，但却是路程最远最崎岖的两家。在湘西的大山了转了2，3个小时，开车阿姐总是指着对面近在咫尺的山告诉我们，那就是1小时前我们所在的地方~我们仨还在苗寨穿梭之时，其他小组已经任务完毕于麻冲中心校翘首企盼。由于匆忙的行程，刘姐在车上还不住遗憾地感叹，穿过旁边的门就是著名的大峡谷景区啦~我们遗憾地过门而未入。与大部队一同返程路上因故绕行沱江水库，却见到了最美的湘西风光~层峦耸翠，水天相接；牧子渔翁，怡然自得。孤鹜披霞，水波盈辉，谋杀“胶卷”无数，也算弥补了大峡谷的小小缺憾~~
9月14日，晚起，但还是很早就醒了。当日的任务轻松不少，唯有查缺补漏，目的地：凤凰高级中学、文武中学、文昌中学，官庄九年制学校。13人的大部队已经只剩下了周队、茉莉姐、刘姐、李哥和我，由于阿姐的车经过前一天的无比坎坷崎岖的山路折磨直接就换轮胎了，所以托另外一车搭载我们，也导致我们从反面深深地感受到了苗族姑娘吴（名字没记得，一直叫阿姐）的淳朴和善良。强烈建议后来的走访者都联系阿姐租车，而且一定多加钱，因为阿姐给的价格甚至不及市价一半。下午返回凤凰县城后终于有缘徜徉石巷，穿行古弄，彳亍江畔，泛舟江面。一睹古镇风貌，一品沱江韵味。
农历七月三十，黄历诸事不宜。晨曦微露，盥洗毕，出行返京。未几，塞于吉信镇，幸按时登车北行。
农历八月初一，抵京。
（看了一下自己的相机，几乎就只有孩子的照片和表格照片，由于保密协议的原因，都无法公布，上图的大任就交给其他的走访队员吧）
思考与建议（仅针对凤凰地区走访的学生）：
1. 小学生一年200元的资助是否能起到雪中送碳的作用？大部分学生每周的生活费为35元。即200元大约为1个半月的生活费。是否大部分孩子都确实需要这200元？走访中也有极个别孩子每日生活费2-3元。
2. 高中生一年1600的资助是否能起到雪中送炭的作用？大部分高中每学期的学费加生活费4000—5000，一年为8000—10000元。调查走访得知辍学率最高的为初中升高中阶段，由于失去了九年义务教育的保障，费用突然激增，很多家庭无法承受。
3. 是否需要建立一定制度保障资助人与被资助人的沟通交流？走访中除去部分学生未与资助人联系，大部分联系后都没有回应，仅个别资助人与被资助人有良好的交流。
4. 部分极其优秀的高中生被作为优质生源得到了各个方面的关注和帮助，是否需要再资助？另一部分成绩不太优秀但有读书欲望的学生可能上职业学校后的就业能力要超过读普通的三本或二本，是否继续资助？
5. 表面上是否资助的决定权在于资助人，即需要资助人根据走访意见等来判断是否资助。但实际中资助人是否更多地信任OFS，认为既然是OFS推荐的学生，就直接资助？所以OFS是否需要建立更严格的审查制度？或者对需要被资助的学生有一个评级审核标准？
6. 凤凰当地也有一些助学组织，与他们是不是可以多一些沟通交流，特别是资助额度、范围等，因为他们作为当地人更了解实际状况。
7. 如果取消了对一些学生的资助，如何解决对取消资助学生心理创伤治疗？
8. 据悉电子化的档案整理保存已经在试行中。建议能对学生单人做详细的资料保存及历年走访对比，每次走访前能够将学生资料电子版发给走访人。
9. 建议能给走访小组配备录音笔，或者将录音笔列为与相机并列的志愿者自备必带设备，其实很多手机下载相关软件后也有长时间录音功能。走访结束后可以直接将录音资料发送给资助人，而表格作为辅助材料或直接留档保存，表格的问题设计的很完善，但因为填写的东西有些多，全部记录不现实，志愿者自己取舍又丧失了其客观性，所以录音还是比较可靠的。
