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[走访报告]2011年3月贵州镇远走访小结 [复制链接]

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小英
常务志愿者
 
只看楼主 倒序阅读 0 发表于: 2011-04-03
走访时间：3月18日-3月22日
走访地点：贵州省黔东南州镇远县
主要走访学校：报京乡松柏学校、舞阳镇两路小学


走访行程：

3月17日  在镇远县望江楼宾馆集合

3月18日  八人参加走访
        分两组行动
                松柏学校组（两人一组进行）：
                1）  在学校按年级采访受助学生，了解其学习生活情况并为学生拍照，在回访单中填写学校意见、班主任评语、学生自述（鼓励学生填写）及考试成绩（由学校提供）
                2）  了解图书室情况（主要了解图书室设施情况及管理使用情况并拍照）
                3）  家访受助学生15人
                两路小学组：（两人一组进行）：
                1）  了解图书室情况
                2）  家访受助学生7人
                结束后回宾馆开会总结并将当天所得资料（照片和表格）汇总


3月19日  八人参加走访
                松柏学校组：（两人一组进行）：
                1）  家访受助学生27人
                2）  家访待助学生（由学校推荐）13人
                结束后回宾馆开会总结并将当天所得资料（照片和表格）汇总


3月20日  放假集体出游---骑单车、吃农家乐、散步留影（由于与受访学校时间冲突，我们获得了难得的休息时间，开心开心~）


3月21日  六人参加走访
                两路小学组：（分两组进行）
                1）  在学校按年级采访受助学生，了解其学习生活情况并为学生拍照，在回访单中填写学校意见、班主任评语、学生自述（鼓励学生填写）及考试成绩（由学校提供）
                2）  家访受助学生14人
        镇远高中组：（走访镇远一中及文德中学）
                1）  在学校采访高中生，了解其学习生活情况并与学校老师沟通
                结束后回宾馆开会总结并将当天所得资料（照片和表格）汇总


3月22日  由于任务提前完成，大家陆续撤离


走访建议：


1.      在走访前进行受助学生情况交接（即建立学生信息库），本次走访者提前获得受助学生信息，以便回访时有重点进行（可以主要了解其家庭是否有所变动，学生学习、健康等情况是否有所变动等），例如我们这次走访发现有些学生在当年申请时，家里遭受火灾，家庭情况恶劣，所以急需帮助，但是通过政府补给及自身调节，目前家庭状况良好，可能有力承担学生学习费用，这可能就需要考虑是否继续资助。提供帮助应该是给最无助的人，如果在受助者有力靠勤奋和努力去创造生活的情况下，我们还继续提供帮助，这样的行为可能本身已经变质了吧。


2.      建议志愿者在出发前就与学校取得联系，将回访名单通知到学校，尽量与学校沟通，提前让学生班主任将学生一学期学习生活情况做小结，避免因时间仓促而搞形式化，学生上学期的有效考试成绩也最好提前由教务处汇总，当然这些工作本不属于学校的义务范围，所以我们在沟通时要注意方式啊。


3.      对于校方招待问题，建议形成原则规定并在走访前与校方达成一致，志愿活动费用都应该由志愿者自行承担。因为校方派车或请客都是公费报销，这些费用完全可以用在学校教学建设中，如果这种行为形成习惯，不但与志愿者的活动意义相悖，反而会慢慢走向所谓“人情世故”中。在这次走访中，我们对于学校的安排表现就显得被动了，深感自责，希望以后我们大家一起努力，准备合适的应对措施，尽量使志愿者活动更纯粹一些。

上述建议纯属个人意见呵呵希望大家多多讨论，为后来的志愿者活动提供多一些参考啊~



[ 此贴被小英在2011-04-03 23:05重新编辑 ]
共1条评分
admin 威望 +100 2011-04-03
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小英
常务志愿者
只看该作者 1 发表于: 2011-04-03
2011年3月贵州镇远走访照片选集
走访过程中，总可以碰到为之驻足的画面，或宏大、或细腻，在陶醉、感动、揪心、震撼和欣慰等等的交错情绪中，让我们的心灵能够得到一次成长，这种经历是回味无穷的。
[ 此贴被小英在2011-04-03 22:56重新编辑 ]

小图 | 大图 图片

  • 镇远美景1
  • 镇远美景2
  • 村屋
  • 新房子
  • 山路
  • 学校图书室1
  • 学校图书室2
  • 在路上
  • 等待放学的孩子
  • 小导游
  • 认真写“自述”的大孩子们
  • 五朵小金花
  • 玩积木的孩子们
  • 收获满满的奖状墙
  • 家家都会做的小吃---糯米粑
  • 辍学在家的孩子
  • 全部家当
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钢七连
支教志愿者
只看该作者 2 发表于: 2011-04-04
有效交接，很好很好。
如果可以，如果时间来得及，各部门各版块的志愿者们都应该做一份交接资料，方便别人，自己回忆起来也更有系统

关于第三点，志愿者自行承担费用的问题，也是双方面看待吧，不过分依赖当地接待就好；实在争取不来的费用承担，太坚持一则伤感情，另一则影响情绪，顺其自然吧……当地认为志愿者们给了学校的孩子帮助，就是对当地政府、教育的支持，他们没有什么能表达的，干脆就通过吃、行来表示心意了，太过于拒绝，会让学校和政府觉得助学活动与他们无关，他们被排斥了……以上愚见，见笑，适度而行。
天很小，其实很有缘；天很蓝，其实很精彩。
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小英
常务志愿者
只看该作者 3 发表于: 2011-04-04
谢谢钢七连的回复啊，这个问题很纠结呵呵 我们当时也是傻了眼，不知道该怎么拒绝，但是心里又很内疚，所以希望大家可以讨论讨论。其实我们主要目的是帮助学生，而不是服务学校，学校在我们的活动中提供了很多便利，比如说派老师带我们家访、提供学生学习成绩还有班主任的配合等等，我觉得这样已经足够了，反而我们应该感谢他们，如果他们再拿公费有意招待我们，我们的压力好像大了很多呵呵。我总希望大家能打破常规，少一些“礼尚往来”，多一些实际行动，把更多的精力和金钱用在需要帮助的孩子身上。
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海晏河清
新手上路
只看该作者 4 发表于: 2011-04-04
效果不錯
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钢七连
支教志愿者
只看该作者 5 发表于: 2011-04-04
学生和学校是不可分的，界限想划很清楚是不可能的。
自己在做的时候，尽量做到态度鲜明又不是很生硬就好，难，但是可以尝试。

嘻嘻，二楼中孩子们在玩的积木是“乐高”玩具吧？牌子打响了。
天很小，其实很有缘；天很蓝，其实很精彩。
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garfield
支教审核员
只看该作者 6 发表于: 2011-04-07
挺喜欢这句话：
走访过程中，总可以碰到为之驻足的画面，或宏大、或细腻，在陶醉、感动、揪心、震撼和欣慰等等的交错情绪中，让我们的心灵能够得到一次成长，这种经历是回味无穷的。
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钢七连
支教志愿者
只看该作者 7 发表于: 2011-04-07
很好奇图书室是如何开放的？
不知道本次参与走访的同仁们有没有详细资料可以提供？
天很小，其实很有缘；天很蓝，其实很精彩。
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小英
常务志愿者
只看该作者 8 发表于: 2011-04-07
引用第7楼钢七连于2011-04-07 18:58发表的  :
很好奇图书室是如何开放的？
不知道本次参与走访的同仁们有没有详细资料可以提供？


图书室应该是咱们OFS的一个项目吧，网站上有一些介绍，那些图书室的书是咱们募捐的，我们去主要是看看学校图书室的使用情况和需求，这次去的两个学校，松柏学校相对使用的更好一些，他们的图书室有一个老师专门管，还有大孩子轮流去“值班”，因为孩子们没有阅览室，他们每天可以把书借回家看，只需要登记一下姓名、班级、书名及书价等就可以借了，没有严格的还书期限，初中的孩子对书的兴趣更浓一些。
现在图书室能使用起来就很不错了，在管理方面，比如说分类、借阅制度等还不是很到位呢。

不知道有没有你想知道的信息呵呵~
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钢七连
支教志愿者
只看该作者 9 发表于: 2011-04-07
引用第8楼小英于2011-04-07 21:08发表的  :
图书室应该是咱们OFS的一个项目吧，网站上有一些介绍，那些图书室的书是咱们募捐的，我们去主要是看看学校图书室的使用情况和需求，这次去的两个学校，松柏学校相对使用的更好一些，他们的图书室有一个老师专门管，还有大孩子轮流去“值班”，因为孩子们没有阅览室，他们每天可以把书借回家看，只需要登记一下姓名、班级、书名及书价等就可以借了，没有严格的还书期限，初中的孩子对书的兴趣更浓一些。
现在图书室能使用起来就很不错了，在管理方面，比如说分类、借阅制度等还不是很到位呢。
.......

有呢，找到了我想要的讯息。
相信后期你们整理出来的资料也会传到我手里一份，届时有问题再请教。
天很小，其实很有缘；天很蓝，其实很精彩。
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精忠保国
新手上路
只看该作者 10 发表于: 2013-03-01
简明扼要，条理清晰，很棒！
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