我们常会听到这样一句话
教师要尝试与学生做朋友
本期的教学故事
李佶俊老师就与我们分享了
她是如何以朋友的方式与学生进行交流沟通的
李佶俊老师，荣获2020年OFS桃李天教师奖励，先后在2016、2019、2020年被评为药山中学“优秀班主任”；2017年，2019年被评为药山中学“优秀教师”；2019年参加巧家县“国培计划（2018）”送教下乡学科培训被评为“优秀学员”，现任教于巧家县药山中学，担任八年级语文教学工作。
在每个班级上都会有着几个“小刺头”
我们往往用严厉的话说教导他们
但，后来发现
其实他们
好钟意温柔的老师
李老师与我们分享到
在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，需要老师不断的耐心的浇灌养分，如此孩子们的自信才会被点燃，潜能才会被挖掘。
相反老师一句稍微不当的批评，都可能会被孩子理解为自己尊严的挫伤。作为班主任，我们有责任让他们都绚丽的绽放，特别是那些“带刺的花蕾”我们更应多一些关爱和呵护。
当了五年的班主任，遇到过很多的“小刺头”，在他们身上，发生过许多令我心酸也令我感动的故事。
其中一个故事给了我永远的鞭策和启迪。
俗话说“棍棒出孝子、严师出高徒”，2015年刚毕业进入教育行业，心想着一定要严厉，要镇住他们。于是每天走进教室都是一副严厉的面孔，学生犯错时就严厉的批评甚至用严厉的惩罚来使学生折服。
当时班里有个出了名的“睡神”、“捣蛋大王”，几乎每节课都要睡觉，除了睡觉就是捣蛋，学习成绩很不理想，有时甚至欺负同学、调侃老师。有一次和他们的地理老师发生了冲突，我心急如焚把他叫到办公室就开始严厉的训斥他，没想到他不但不服气，还理直气壮的顶撞我，当时我被气坏了。
这件事后，他再也没听过我的语文课，经常变着花样给我添乱，导致我上课时总发脾气，而对我的大发雷霆，他根本就无动于衷，一副满不在乎的样子。课后便变本加厉的欺负本班同学。给我的班级管理带来了诸多的麻烦。
我左思右想为什么会造成这样的局面，最终还是联系了他的家长，了解到这个学生的家庭、性格以及优缺点后，再次把他叫到了办公室，用亲切的语言、微笑的面孔耐心的给他分析现状、讲解道理；让他能够说真话、做实事。
从这以后，上课时很认真，也会积极主动的回答问题。
那次，我打开他的作业本时，发现里面有一张纸条，上面写道“老师，您一定很讨厌我、恨我吧！但我不恨您，因为我知道您恨我这块铁不能成钢，我之前讨厌您对我毫不留情的训斥，但昨天你的一言一行感动了我，我喜欢你昨天温和的样子，觉得好亲切！您能一直这样对我们吗？我们需要您的微笑、需要的关爱”。
我把这张字条读了很多遍，这些文字深深的印在了我的脑海里，内心深处有一种说不出的滋味，更有一种难以名状的感觉。一张简短的字条惊醒了总想着给学生“下马威”的我，我也好好的反省了自己，或许真的应该把学生当朋友一样的相处，多给他们一些关爱。之后的每节课我都和颜悦色，课后经常和学生谈心，发现学生不像之前那么呆板、胆小，而且能够积极主动的发表自己的观点，气氛也变得活跃起来，一个学期下来，成绩也提高了不少。
这件事已过去四年了，但一直真藏在我心底，这张给了我教育的纸条也一直珍贵的保存着，它时刻鞭策着我以后的班主任工作，时时提醒着我即使再调皮的孩子也有他可爱的一面，每个孩子都是鲜活、灵动的个体，有着各自独特的性格。只有理解了这一点，才能去尊重和热爱自己的学生。
作为一名班主任，应用自己的和颜悦色、亲切的目光，用慈爱的双手给每一位学生以自信、关爱和鼓励，只有这样，学生才会“亲其师、信其道”，才能成为自己所期望的人。
是的，每一位学生
都需要得到我们的鼓励与认可
一个眼神，一句话
都可能改变一个学生
在李老师任教的五年中，李老师感悟到
时光流逝，岁月如歌，不知不觉中我已经在教育这片沃土中走过了五年，五年里一直从事语文教学及班主任管理工作。
在班主任生涯中，既有成功的喜悦，也有失败的遗憾，但我最大的感受却是充实。班级管理是一项非常琐碎的工作，他不仅需要教师的爱心、耐心与细心，更需要教师的创造精神。因为班主任是一群与心灵打交道的人，面对的是几十个活生生的、充满活力的学生。
正如世界上没有完全相同的两片叶子，学生也是如此，由于遗传、性格、环境、生活习惯等因素的影响，在学生身上存在许多差异。有的听话懂事，有的倔强顽皮；有的聪明伶俐、有的迟钝呆板。但在我的教学生涯中，我始终坚信，每一个探求知识的孩子都应该生活在老师的鼓励当中。
一分耕耘、一分收获，耕耘的好，收获会更好。“路漫漫其修远兮、吾将上下而求索”，作为班主任应以平等、尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不让任何一个孩子成为遗憾。我始终坚信一句话‘’只要功夫深、铁杵磨成针”。
我们相信温柔的李老师
在未来，还有带给我们更多
关于她与她学生的故事
本次分享就要告一段落了
我们下期见！
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