想和大家讨论的2个问题，关于走访志愿者和学生 [复制链接]

这次通道走访，有两个事情给我留下了很深的印象，想和大家讨论讨论：

一是，这次在通道走访见到一些家长，了解他们家中曾发生的灾难性事件，面对哭泣的孩子、母亲们，面对她们经受的苦难，这对走访志愿者而言，也是一个情感和心理的深度考验。我承认对我有一些冲击，我想我应该不是唯一感受到冲击的人。对于走访的志愿者，我们OFS后续有能提供哪些支持呢？

二是，在和学生交流时，仅仅我就听到了好几位学生说，最害怕最恐惧的事情就是成绩不好，那样对不起资助人，觉得一切都完了。有几位说到这儿，潸然泪下。这样的精神压力，往往又容易导致考试发挥失常，造成恶性循环。我们需要思考的是，我们是否给了受助的学生太多的压力，特别是已经进入初中和高中的学生，她们往往已经非常明白事理。

我只是看到了这些，还没有想到有啥好的解决办法。OFS人多力量大，集思广益一下。

首先要对资助人进行培训

孩子不写信给我可以，但是不能剥夺我们资助者的写信权利呀

嗯,支持.应该建立一个后续的跟进机制.

关于第一个：
我觉得，困难是帮不完的。对于这种极度贫困的家庭，除非你能够从经济根本上改变他们的生活，否则，困难永远是帮不完的，而又不是我们能够完全帮到的。我们只能够帮一点、帮重点，正如OFS的定位——公益助学，通过资助教育，努力帮助他们的孩子获得教育的机会，也是提高孩子们或家庭获得将来更好生活的机会。当然，有能力的资助人或OFS本身也可以尝试更多的工作。

关于第二个：
可能就需要资助人多跟孩子们交流并进行相应的一些心理辅导了。比如最基础的信件往来等等。这点我也做的很不够。另外，是否在沟通的时候，也不要次次都提“好好学习、努力学习”，虽然我们希望他们好好学习，但太多直白的“敦促”，可能就会产生楼主所说的孩子们存在精神压力的情况。而且，我们自己小时候读书时也不大愿意听家长经常这样唠叨。或许，我们在与他们交流时，可以采取更好的方式敦促。具体方式，看个人了。

一、对于孩子家长们：是否可以让支教老师或者走访志愿者与支教项目点学校的所在地联系合作，组织村民，开展心理援助活动。主要是以志愿者演说为主。向他们传达孩子接受义务教育和家庭教育的重要性以及积极的人生观等等。帮助孩子的家长，其实也是从另一个角度帮助了孩子，父母是孩子最好的老师，他们的观念对孩子的影响会更大。（其实以前支教时村干部就向我提起过这种方式）

二、对于被资助孩子的压力：其实资助人不和孩子们联系，他们心里都会有很大压力。他们可以因为一句鼓励的话而感恩难以忘怀不断改变，更何况是对他们的资助，他们更是铭记，希望做到更好。

是否可以在发放助学款的时候，在助学款信封上印上或者书写鼓励他们缓解他们压力的一些话？再就是资助人在书信联系时注意这方面的沟通。

也只能想到这些了。希望找到解决办法。
沙子有心辛苦了！

对第一个问题我没有经历过，所以也不好说。
但是第二个，我可以说点想法：
这确实应该是个普遍的问题，希望资助人能够主动地给被资助人减压，我想作为资助人并一定要要求资助对象能每次都有优秀的成绩，这可能并不是OFS的初衷，可能更多的是希望他们有完整健康的人生观，价值观。不说造福一方，最少要避免成为牺牲品。
因为中途辍学而误入歧途的太多太多。
况且成绩也并不能代表一切。

鉴于认识水平，我只能回答第二个问题。第一，古书上说，如果你帮助人是怀着功利心或其他目的的话，那最终好事不一定能成善果。第二， 在支助的问题上，支助人和被支助人应该是朋友、兄弟姐妹的关系，而非支助人和被支助人的关系。像大哥哥大姐姐、叔叔阿姨一样关心他们而不是只给几个钱了事，或许更好些。另外我觉得，OFS支助不能仅限于物质资助，我觉得，穷苦老百姓，缺的更是精神方面的支持。因为他们已经不怕“穷”了。

第一个问题;群体性的或者地域性的家庭贫困不是简单的一项两项愿意造成的，这个我们做不了什么，当然除非你很强大，强大到可以调动非常巨大的资源对他们的环境进行改造，这个我想绝大多数的志愿者是做不到的，我们作为志愿者人群，尽量的帮助他们让孩子可以有一个接受教育的机会，开阔他们的视野，从而让他们的人生可以有更多的选择的机会，仅此而已罢了，助学的功能不应该被放大，很多事情应该而且只有是政府才能解决的问题，好比西南大旱，明明是政府的责任却把事情转移到民间的捐款去掩盖政府的不作为和失职。
第二个问题;助学的资助人和学生的沟通问题，个人愚见，对于孩子不可以没有要求，毕竟资助人的钱也不是白来的，孩子毕竟还小，完全的无要求是对资助人的不负责任；也不可要求太高，孩子毕竟是孩子，他们那个年龄阶段应该做他们那个年龄阶段的事不能以我们成人的眼光和思想去要求孩子，学习成绩只是看一个孩子的一方面，心灵的健康，正确的观念，理想，上进等一些东西可以尝试纳入资助人的眼界，也许这个孩子这次是倒数第一名，下次他进步了倒数第五六名，我也觉得是应该鼓励的，孩子需要的更多是鼓励和沟通而不是要求。
再谈资助人的问题，对于资助人不管他们抱着什么样的心态和目的去做，首先我们不该去指责，就像某个明星或富豪抱着功利的目的去做慈善，捐款几千几千万，难道仅仅因为他们目的的功利性我们就看不见他们给那些贫困的孩子带来的帮助么，虽然不提倡，但是也不应该加以指责。抱着平和的心态去看待资助。
加入这个组织以来给了我蛮大的冲击，很多一直都想却没有做的事情正一件件在我身边发生，那么多真实的人，真实的事都传说中的发生了，希望大家可以更加努力的把这个组织发展的更好，更壮大，那么就可以为更多的孩子支撑起更大片的自由天空。谢谢，加油辛苦了各位亲们。

按自己的能力去行善，当物质上无能时，那就用心去做所能做的

学生的压力也许可以在走访中增加引导的工作这一项。不过，所有学生都可能有压力

根据自己的走访经历，谈谈我的一些看法吧：
第一个问题：走访者出发前最后能对走访的地区有更多的了解，并做好一定的心理准备。这样面对突发问题时，才不会觉得太难以接受。另外，事情发生后，也要寻找积极的一面，首先自己得有一个乐观积极的态度，这样才有可能影响身边的的或是受灾的人。例如：我们今年3月在大化走访时，碰到一个村里有十几户人是过年前一起失火的，房子很多都被烧毁了，现场还能看到火烧的痕迹。其中的一户家庭正是我们本次走访的对象。幸亏，当地政府给予了不少的支助，大家正在重建房子。跟家长交流时，我们会同情他的遭遇，同时也会引导他们看到积极的一面，政府和大家都在帮助他们。他的孩子，也会继续有人资助的。家长看到我们的到来和关心，他也很高兴，还告诉我们现在家里重新养了猪，还有鸡什么的。总结一句，就是走访者要保持一个乐观积极的心态。

走访淡定
资助淡定

学习，工作，生活，都总会有压力。孩子们也应该学着自己去面对。
小的，中的，大的压力都只是我们成长中的一个过程，淡定淡定.....
   

引用第11楼dalove于2010-09-29 17:08发表的  :
走访淡定
资助淡定
[表情]

我想，资助学生的目的并不是要把资助对象培养成以后的伟人，毕竟平凡的人还是多数，要让受资助者明白努力去做了，并且在每一步的学习中逐渐的开拓了思维，在他们的眼中不再只看到过自己的村庄而已；培养他们追求美好的信念。只要受资助者每天都有学到新的东西，那就是进步，而不只是学习分数的高低。好像以后应该对受助者增开心理的方面的辅导了

对孩子们来说，这么小，就要体会"这些感情",压力确实也挺很大，走访志愿者、支教志愿者，应该是我们OFS里，最直接面对那些孩子和家长，那环境的人，他们应该以积极的心态，以精神来鼓励他们，虽然我们物质上很微薄，但是我想，精神上，有时候比物质帮助力量更大。。

所有的不幸，不是我们都能救赎；
所有的帮助，不是都要看到结果；
我做了，只是我愿意，只是觉得你需要；
我来了，我总是告诉你我是来玩的，顺便替那些帮助你的人，来看看你。

或许是我不懂怎么跟孩子们正确的沟通，我以为孩子的心灵是脆弱和敏感的，除了经济上的支持更要把他们当亲人一样平时多关心多帮助就行了，可是当孩子的要求越来越多，帮到我无能为力的地步，我感觉到累，或许是我一开始引导的方向就错了。
孩子不愿接受继续读高中，怕跟不上班让我失望，坚决掇学，无奈之下我建议至少学门技术或手艺，孩子说想学修车，我很高兴，于是帮找了市里朋友的修车厂找个好的师傅带他，第二天他再跟我说学这个好烦，我不在他身边不想学，要跟我来广州在我身边学什么都好。我晕了，这孩子太高估我了，我不是所有事情都能做到，他非常情绪化，让我不知如何是好

燕燕的问题，这个孩子到此为止，你该做的已经做了，吧机会留给其他的孩子了，不能因为一个孩子的不珍惜二让更多的孩子失去了机会！

引用第16楼楚天湘云于2010-09-29 20:24发表的  :
所有的不幸，不是我们都能救赎；
所有的帮助，不是都要看到结果；
我做了，只是我愿意，只是觉得你需要；
我来了，我总是告诉你我是来玩的，顺便替那些帮助你的人，来看看你。

同感！