关于让受助孩子写信的一点看法 [复制链接]

和朋友共同资助了一些孩子，但是却很少收到他们的来信，不能不让人感觉到一点失落。而小丸子同学在今年9月底走访归来后的总结中也为孩子们的不回信找了种种让人难以反驳的理由（见2008年9月云南禄劝县马鹿塘乡回访报告http://www.ourfreesky.org/bbs/read.php?tid=18031）。但是，我还是想说说自己的一些看法：
    本来，爱心是不需要回报的。但是，本着为孩子负责的态度，我想，我们是否应该培养培养孩子们知恩图报这种最起码的道德要求？当然，诚如小丸子同学所说，山区存在交通不便、孩子小没文化等等客观因素，但是这些东西都可以通过和老师沟通后统一解决。其他网站的助学活动我也有参与，他们基本就是和当地老师联系好，以每年2次作业的形式让孩子们写好邮件以及信封，再由老师统一安排邮寄。这样的方式我就觉得挺好，既满足了大家和孩子有联系的心愿，了解了孩子的学习生活情况，又让孩子们学习或者说锻炼了写信这一基本的写作形式，何乐而不为呢？
    另外，没有收到孩子们直接反馈的信件，再加上我们目前采用的间接汇款方式（款项不直接汇给受助学生），部分资助人会对我们的行为产生怀疑也就不足为奇了。以我自己为例，去年资助的孩子里面有部分是朋友资助的，我们都没有收到哪怕一封孩子邮寄来的信件。所以今年有部分朋友退出了，原因就是觉得资助行为的可信度降低以及认为自己做了一件没有任何意义的事情……。而今年参与的朋友和仍旧继续的朋友，都希望孩子们能写信给自己，因为他们有的是自己的孩子已经上学，想通过助学的方式来培养孩子的爱心……。所以，我将对今年由我牵头资助的孩子，都在汇款时加汇10元钱作为他们的邮寄费用，并对明年继续资助提出附加要求：一年必须有2封以上的信件。
    或许，我的看法有点偏激和狭隘。欢迎各位朋友来参与探讨。

这个问题就如一个正方与反方的辩论，总觉得没有真正的认为正确的结论。

事实上，其实一颗感恩的心也要在感化中培养，对这些孩子正亦如此。

我觉得`~

收的孩子的回信`~是我们这些资助人的对资助的孩子的动力`~

这种动力~

至少在我看来是这样的`~至少我是这样想的`~

如果我资助的孩子连个回信都没有`~

我不会感觉到自己是在做一件有意义的事情的`~

佛说，众生平等。对于孩子来说，我们也没有权利去要求他们一定要如何。资助与否的权利在于资助人，但是我想受助人同样也有他的权利。可以理解资助人的想法，因为我自己也是一个资助人，也没有接到孩子的回信和消息。我同样热切的盼望孩子能给我写封信。但是我想这不是我们资助孩子的理由和唯一的动力。因为我们是资助人，所以我们觉得自己有权利提出自己认为是正当不过的要求，那是因为我们从来没有当过受助人。试想如果你是一个受助人，自己如果是一个受助的孩子，我们是不是能比他们所有的人做的更好？我想我们之所以站的比他们高，出生的环境也许起了很大的因素吧。对孩子，我们是否更应该有颗宽容的心。。。

我倒有一种想法： 资助人主动写信过去！
资助人定期给孩子写，鼓励他对学习和未来的信心！
努力建立起有效的沟通！

信件等精神上的交流很重要
特别是对山区的孩子更是如此吧
只是“并对明年继续资助提出附加要求：一年必须有2封以上的信件”
当中的必须二字不知道好不好?
或许为了培养孩子们的写作能力，感恩心态，可以对他们严格些，就像家长和老师让孩子在一定时间段内必须完成作业，但要让孩子们明白这样是为他们好，在理解“必须”的情况下，孩子们就更愿意写信了，以免变成为了完成必须的一年2封信而写信。

反正一年总要有几封信件`~

要不然`~还不如不资助

就我接收到孩子的信来说，第一次接到时是非常兴奋的，还把信给全家人都读了一遍，可静下心细细看却发现信的内容非常空洞，就象八股文一样。虽说付出爱心不必要求有回报，但作为资助人来讲只是想知道自己所资助的小朋友的生活学习情况，资助款是否已经落到实处，如果孩子太小，作为老师班主任可以帮助孩子或代替孩子与资助人建立相应的联系，让资助人从侧面了解孩子的情况，而且OFS也应该定期将资助款的落实情况予以公布，增加透明度，也扩大OFS的影响力。

　做为一个资助人，我能理解各位的想法，我也同样希望收到孩子们写的信，希望知道他们的学习与生活近况，可是心静下来仔细想想，我们为什么要当资助人，是用真心去帮助人，还是为了满足自己的那么一点点小私心，我们帮助别人，是为了给别人改善生活，减轻他们的负担，而不是给他们增加麻烦，也许你会觉得写一封信要不了多长时间，可是我们不如换个角度想想，如果你是一个被资助的人话，你会怎么做。你是不是要时时怀着一个感恩的心对你的资助人，记着资助人对你的好，对你的帮助，这样孩子们会快乐吗？在这里我并不是想说谁对谁错，因为我自己也是这样的一个人，很多时间我也会有大家一样的想法，这是人知常情，所以我希望所有的资助人都有一个宽大的心去对待这些孩子们。
　　大家如果很想知道孩子们的近况，不如我们自己写信给孩子们，让他们知道我们不是只是在物质对他们的帮助，同时也在用心的关心与爱护他们。要不然叫志愿者每年把孩子们的情况反馈给我们。
　　这只是本人个人意见，有什么说的不对的请大家见谅。

是的

换个角度思考

我觉得受助孩子写不写信都无关紧要，尤其是对年纪还小的孩子。对于农村地区的小孩子来说，写信真的是一件与他们的生活很不相干的事情，如果因为受了支助，就让他们写信，大多都是应付似的，没有什么用处。我前几天还收到一封特快专递，打开一开，是一页纸的信，寥寥数字，真的很没必要。等孩子长大了，如果他真的有感恩之心，懂事的话，他再写出来的，可能就不一样了。

我也支助过一个这样的孩子，从小学一年级开始支助，她一直跟我写信，以前的信大概都是她妈妈让她写的，两行字汇报自己的学习，成绩不好，说对不起我。今年他妈妈外出打工去了，孩子已经上4年级，给我写了一封信，特别让我感动，因为是她自己想说的，不是别人要求她写的。绩也比之前好了许多，大概是懂事了。

我总觉得，我们去支助别人，其实很大一部分都是为自己，而不是为别人。既然如此，就更没必要在意被我们帮助的对方是否心存感激了。我这人也懒，不爱写信，他们的信我都没回，我不愿意给孩子太大的压力。只有一个高中的孩子，借别人的手机给我发短信，我回了，让他放心学习，我会一直关注他的。孩子很懂事，说有一个人在遥远的地方关心着他，心里感觉很温暖。

为什么我会觉得这个问题很难回答，是很矛盾
一方面，我希望了解娃娃的消息，不管是生活还是学习，哪怕也就就一个字，让我知道他需要什么，什么是能为他做的。
一方面，又觉得没必要，实在不能把山村的孩子跟城里的比较。我也不需要娃娃感激我，记得我，只要他健康成长，快乐生活就可以了。长大以后能把爱心传递下去，这样看来写不写信似乎又不重要了/

从资助人角度来想, 收到孩子的信固然会觉得此次资助有意义. 但是从孩子角度来想,(我曾经也当过受助人), 给资助人写信有可能出于感激而例行公式地报到一下成绩学习情况, 而非真正是出于感情方面的交流来写信.  所以让孩子写信固然可以,关键是有什么办法培养孩子一种主动乐观地想写信表达的心态,而不是应付式的写信报到.

是呀，我们很多人都没有接到回信，其实并不是希望他们来感谢我们，只是希望能通过信件了解一下他们的学习生活情况，能从心理和情感上给他们关心，让他们觉得我们是朋友是平等的，而不仅仅是金钱上的资助那么简单！两年过去了，我还是很期待他们能有回信

老实说，我在收到小孩的信后，真不希望再收到类似的信
因为信里写的东西明显是老师说怎么写就怎么写的，小孩的思想一点都没有表达
如果继续这样下去，会不会成为小孩的一个负担也说不定
所以我也很矛盾，本身就不太会和小孩沟通，也许下次我可以让他随便写两句就成，画个画也成，反正别全是老师口授他记录的形式

感恩的心未必一定要用信件或语言的形式来表达。
作为一名资助者，自然希望能收到被资助小孩的反馈，哪怕只有只言片语，即便只是例行的汇报。
写信寄信对于城市里生活便捷的我们，自然是简单的事，但是换位思考，在那样艰苦条件下学习的小孩，除了‘写信’，他们身上或者压迫着更为艰难的生活；他们未必知道，写信是表达感激的一种方式，又或者，他们还小也许连感恩都没有完全学会。我们中生来生活富足的人中有多少从小就懂得感恩呢？！从一开始认为所拥有的理所当然到之后的感谢珍惜，这是需要经历与实践的。有些人也许一生都不知道感恩与珍惜为何物，那么，又何必苛求山里那些生活匮乏的小孩子呢？！
我们只能企望自己的爱心行动，可以给他们实际帮助，可以给他们哪怕只是一丁点改变命运的可能。

：）

试名

事实上，我希望孩子回信，是因为我想了解他目前的情况，他还缺少什么？他还有什么别的想法？他目前的情况是否还需要别的资助？如果我只是单单资助了一笔钱过去，其他什么也不理会，我觉得资助的这件事的意义已经不是那么的完全，事实上，我认为，资助一个孩子不光是资助一点学习费用，应该要跟他讲一些他不了解不知道的道理，讲一些我们自己的想法，跟他进行交流。
但是，我也觉得孩子写信来交流只能是我们的一种期望，不能将之作为一个任务交给孩子去做。我信会写过去，回或是不回，全部由他做决定。可是，我觉得，就算是孩子不回信，作为资助的统筹组织，应该让资助人了解孩子当前的生活，比方说，让资助人可以跟孩子的老师有联络。
这样子，就算是孩子不回信，资助人也可以从另一方面了解孩子的当前情况。
以上只是愚见。