by:northwinding
该项目设立的目的
1、更加全面、真实的了解贫困山区中小学生的心理健康状况，建设贫困山区中小学生的心理健康档案，较为全面客观地反应他们当前的心理健康状况，为学校、教师对学生的心理帮助提供科学、可靠的数据支持。
2、根据调查的结果，利用OFS在各个试点学校的教育资源，开设心理辅导课程，摸索针对贫苦地区中小学生的心理健康辅导之路。
计划项目内容
1、对OFS助学点的中小学生和教师的心理状况做一次普查。
2、在普查的基础上发现和总结问题，选择一些试点学校，进行心理健康方面的干预。
3、在1个学年的干预之后，对采取了干预的试点和没有进行干预的试点做比较，并对干预效果做评估、分析和总结，以便以后推广实施。
涉及调查问卷等工具
中小学生心理健康问卷;教师幸福感问卷;一般自我效能感问卷。前两份问卷已有单位提供赞助。后一个工具属于公开免费。
项目进度安排(时间安排有待OFS调整）
2008年3月-4月 项目准备阶段
OFS和定点学校所在地的教育分管部门进行针对此次心理评估项目的介绍和沟通，获得当地教育部门和学校资源的支持。(已完成)
☆ 2008年4月-5月 选择调查人员，并进行针对测评问卷的培训。(已完成)
☆ 2008年5月-6月项目试运行阶段
试点单位：丽江市玉龙纳西族自治县鲁甸乡中心校
选择1-2所学校的某个班级的学生和教师，进行一次试验形式的测评，并对结果进行分析，对问卷进行适当的调整。
云南的调查计划详细内容如下：
1、 问卷准备
1） 问卷题目调整 ：4月28日前完成（负责人：northwinding）
2） 问卷打印复印：5月5日前完成(负责人：cathrynchen）
学校当地有复印设备，数量可以在到达当地之后再确定。
2、 培训资料准备：4月28日前完成（负责人：northwinding）
1） 问卷介绍、使用手册
2） 调查注意事项
3） 调查结果录入注意事项
4） 心理评估报告的使用原则
3、调查人员培训（总体负责人：northwinding，云南负责人：cathrynchen）
1）辅助调查人员的选择：5月5日之前完成 （土雪和当地学校协调）
2）问卷培训和问卷内容的熟悉， 5月9日前完成
3）结果录入培训，5月9日前完成
4、实施调查（土雪负责和当地学校协调 总体负责人：northwinding 云南负责人：cathrynchen）
1）中学：根据中学的班级，同一年级同一天，选择一节课在课堂上进行调查，需要试点学校的老师配合。一个年级安排一天，可以安排当地老师协助，cathrynchen监管。预计花费时间3天。（5月12日、5月13日、5月14日）
2）小学：目前缺乏小学的基本资料，比如人数、班级、年纪的基本情况。可以随机选择2所学校的三年级以上学生（9岁以上的学生）进行此次普查。时间暂时安排为两天。（5月15日、5月16日）
5、问卷录入和评估报告的导出（总体负责人：northwinding 云南负责人：cathrynchen）
1) 问卷筛选：5月17日-5月18日
2）用excel表格录入：希望有电脑的支教人员共同完成。（5月19日-5月22日）
3）录入后的信息导入测评软件，导出个人分析报告和集体分析报告。（5月23日起）
4）针对个别学生进行回访。（5月26日开始）
6、心理课程的开设 （土雪负责和当地学校协调 云南负责人：cathrynchen）
心理课程需要细化，根据调查的结果，再对提前做好的课程内容做出相应调整。
1）心理大课：建议内容包括：认识自我、情绪控制、亲子关系的培养（家长和孩子一起），一周一次。如果当地家长对子女的教育和成长问题实在难以分出精力，可以换成：意志力培养
2）单独辅导：选择个别学生，进行个别辅导。每周一次，每次一小时，至少四次。
☆ 2008年9月-9月底 全面开展测评。
☆ 2008年10月 问卷分析与回访。
☆ 2008年11月 问卷分析，与城市地区中小学生的测评结果进行比较。
☆ 2008年12月- 长期 以各种形式对媒体进行公布，吸引更多的人和更多资金的关注。
☆ 2008年12月- 长期 针对分析结果，进行预防和干预。
由于目前缺乏一份完整的针对贫苦山区中小学生的心理健康以及教师幸福感的状况的档案，我们这一项目很大程度上可以说是一次摸底调查，对于随后开展各项工作而言，是一项具有重要意义的基础性工作。为了能如实、完整、准确的获得第一手的信息，避免受到其他方面的人为影响，在问卷调查阶段需要OFS全体支教人员的智慧与力量。在对调查结果的使用阶段，比如开设相关的心理辅导课程、进行有效的干预等，需要各地学校的配合;在对外公布结果阶段，需要OFS宣传策划部门配合。如果顺利5月能做完鲁甸，计划6月在上江同样开展。
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