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为梦想|说说认识的几位新同事 [复制链接]

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土雪
管理员
 
只看楼主 倒序阅读 0 发表于: 2017-02-27
  说什么倒时差要一个星期，北美回来紧接着是连续5天高强度的接力支教志愿者老师的岗前培训。昨天黄昏离开办公室的时候，脚都迈不开了，吃完就睡着了。早上来到办公室泡了杯茉莉红茶才发现好久没有喝茶了。开心的是乡村教育的这条路上有多了许多新兵，他们至少会在乡村学校半年或者一年。今天就来介绍介绍这些新的同事们。 50}.Xm@,BO  
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张老师因为申请时候人在北京，复审的同事就邀请他来北京办公室坐坐，所以是这个学期第一位见到的老师。内蒙人，从事售后服务。话语不多，这会正在前往云南的火车上，上车之后基本都在看书学习。但是，大家都叫他三火老师了。 ^yzo!`)fso  
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大吴老师也是在北京的，培训地在北京，其他老师都是外地赶来。见面之后就拜托了她一件事，帮忙联系所有老师，确认抵达北京的时间并告知交通路线。导致大伙开始以为她是工作人员不去支教呢。天津人，外企摸爬滚打10多年，职业范，做事情非常有计划性，办事高效，个性鲜明。对自己做老师的定位很清楚：教师的作用是点拨和引导孩子，让他们独立思考出比老师能做出的还好的答案。  O6M}W_  
封老师，是东北人，曾经学习师范英语，原计划去年秋季就去支教，后因为各种原因未能成行。这次从北美回来，同时也计划去教英语。为人随和。希望为乡村的孩们实现自己的理想助一臂之力。 2&zn^\%"  
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王老师天津人。她的大学同班同学文惠相识近十年，这次极力推荐了她去做志愿者。孩子还没有上学，真的是抛家舍业去乡村呢。她说的一句话，印象深刻：感觉自己像在人生中作了弊，明明需要用头破血流换来的教训，都通过别人的故事懂得了。看得出来，都是把自己放空了虚心学习的。秋季还要继续去读研的。 qz-#LZFTR  
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黄老师石家庄人，算是这个学期比较年轻的老师。能去支教，也是做了很多家人的思想工作。看来要去实现梦想，每个人都需要的不仅仅是勇气和力量，还有理解。希望完成自己的教学任务的同时，把字帖、篆刻这样的特长带给孩子们。期待每位同事7月再见时候都能自豪的说：我们的职业是老师！ :u[ oc .  
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宋老师从西宁来，国企工作多年。性格独立，任何事情都有独挡一面的习惯。做事认真细致，总会想的长远。计划去教数学，通读了3、4年级新课标，连从事数学教学20年的育新学校的刘老师都表示佩服。 <=B1"'\  
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苗老师，山东人，第一天互相认识、了解的环节，介绍自己职业发展的心路历程，看得出来是一位生活的强者，事业、责任心极强。培训期间，说过：久违的体育课，貌似一下子大家都回到了童年。虽然年纪各异，但是大家的笑声，是那么纯真无邪。 'vqj5YTj  
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柳老师，湖北人。不过多说，引用他的一句话：能参加OFS，感到非常开心，能够从各位老师的讲述中不断完善自己对支教及人生的认识，我被这些朴实且至理的总结深深引入思考：蚂蚁和大象一样可爱，乡村生活和城市生活也没有可比的幸福、求同存异、心身一体；人生有许多角色，尽量担负起每一种角色的责任;爱情不只是风花雪月；有我你的生活快乐，没你我一样幸福；没有过不去的坎；做自己喜欢的事，不去想回报，理由是我乐意⋯⋯ TmRrub  
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跨过长江，就是来自重庆的谭老师了。谭老师非常感性，培训交流过程中数次落泪。离开北京的时候，支教的旅途已启程，我们各自怀着一份梦想一份期许，走在了路上，前方不管荆棘密布还是泥泞不堪，只要远方有一缕阳光，我们不会停止前行的步履。 SSSDl$}'t  
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同样来自重庆的小吴老师，专业是心理学，目前还没有从慕尼黑大学毕业，此次也会完成自己研究生的论文，对于乡村教育研究有好想法的欢迎抛来议题。"相信自己，新的生活一定是又一次的破茧成蝶。既像回忆，又像新生" n"K {uj))  
来自淮安的陈老师，开始交流的时候总是表现很忐忑，单是说课时候明显有了自信和清晰的想法。还是引用她的话吧：我们的志愿者培训结束了。我们会一直记得这一起度过的五天。这个五天很长，我们每天的安排都满满当当，让我们从毫无执教经验到学会基本教学内容和方法。这个五天又很短，当我们一起回顾相识以来所有的照片的时候，每个细节都记得清清楚楚，一切都好像是今天才发生的事情。感谢OFS，感谢现在的自己，也感谢所有充满爱心的战友。明天我们即将踏上前线，一起担负起教书和育人的任务。祝愿一路平安、一切顺利、圆满完成任务，期待七月再相聚。 FZe N,  
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单老师，江苏南通人，个体经营者。这次终于觉得自己突破了束缚，为自己的梦想搏一搏。这次培训她觉得受益非凡，还交到了新朋友。 +?4*,8Tmmz  
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芮老师，来自湖南长沙。但是这次执意选择去云南志愿服务。就用一张照片来认识吧。 ,f-T1v"  
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来自云南文山的陈老师，也是这次年龄最小的志愿者之一。第一天互相认识的时候带给大家的倒立表演实在是独特。这次执意选择去湖南志愿服务。 ]6?c8/M  
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李老师，在山东的陕西人，从事教育培训，第一天探讨的话题就是因材施教和个性化教育。他说：首次参加此类志愿者培训活动，感触颇深，让我对支教产生了一个全新的认识。OFS的许多理念让我回想起在国外的教育经历，其更加坚定了我参加支教的信念，相信OFS这个平台真正能让这些来自五湖四海的爱心、智慧汇聚成更强大的一股力量来帮助需要帮助的人。 <lg"M;&Ht  
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文先生，湖南长沙人，年过六旬，跟我父亲是同龄人，全国优秀新闻工作者。虽然是去湖南志愿服务，千里迢迢来北京培训，跟自己孩子同龄人一样起早贪黑的参加培训，让人佩服。他自己说愿以一颗平常心参加支教活动，为自己将来留下一段念想。 y<IZ|f  
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孙先生，山东济南人，年过半百第二次参与OFS的接力支教活动，这次独自去条件最差的一个教学点。虽然是第二次参加培训，孙老师非常认真的参与各个环节，从没有迟到早退过。今天火车上发来一段话，分享给大家：支教前的培训中，各科指导老师提的最多的是“教学的过程”，这恰恰与从前参加的行政管理培训时学习的内容有一定的差别。现在想来，行政管理借鉴企业管理一些相关内容，偏重关注结果。现在想来，依法行政本身就是过程，只是这个过程已经被固化成法律法规的形式。而教书育人面对的是一群可塑性很强的群体，重结果的后果很可能就泯灭和束缚了他们活泼好奇探知的天性。这是本期培训最大的收获，得尽快调整修改下步教学思路和方法，或许会获得自己预期的结果。钦佩孙先生。 , }xpYq_/  
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   我总是喜欢给别人推荐书，这里再列一遍给这学期的新同事们推荐的书：《重建师生关系》、《神史》、《辅导与心理治疗》、《贫穷的本质》、《少有人走的路》、《乡土中国》、《给老师的建议》、《服务学习指导大全》、《第56号教室的奇迹》以及陈红送给老师们的《非暴力沟通》。 mGM inzf  
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    相信每位老师都会成茫茫乡村教师中的为孩子们点灯者、领路人，世界会因为大家而不同。继续用孙先生的话作为结束：我应该说感谢每一位支教老师和OFS组织者以及育新学校的老师！因为乡村支教，来自五湖四海我们有缘聚到一起。做点有意义的事情，参与其中，乐在其中，玫瑰还未送出，已有阵阵清香！ e+d6R[`M  
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成功的花,人们只是惊慕她现时的明艳。然而，当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨……
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