走访时间：2014年10月20日至25日
走访地点：通道县独坡乡、牙屯堡、县一中、县五中
参与走访者：土雪、乡上农人、三叶草、龙雪芹、莫小贝、玉珍、思绪天空、匡匡
从云南走访回来后，好像上瘾一样，牵肠挂肚的想参加通道走访。通道县地处湖南西南，与广西贵州交界，是侗族苗族自治县，属于湖南边远少数民族地区，寨门、鼓楼、风雨桥是他们的标志。10月20日，参加通道走访的志愿者齐聚通道。
通道县城还沉浸在60周年县庆的喜悦之中，夜晚的县城霓虹闪烁，装点的异常闪亮，根本与边远、贫穷落后挂不上号，那么下面的学校该是什么状况呢，很好奇。“我们的自由天空（OFS）”已经在这儿开展6年的援助活动，已经派了十几批老师来支教，现在有12为老师在此支教。在我们这批走访志愿者中，土雪已经多次来通道，雪芹也是第二次来通道了。
土雪这次安排我主要听支教老师的课，一是为了检查支教老师的工作，二是了解支教老师的情况，为今后支教老师培训提供资料。因此，我有了更多的接触老师和学生的机会。
学校情况：
通道虽然地处偏远，整体情况看起来比云南要好不少。
学校设置有中心校、完小、教学点。很多学校得到了各种类型各种形式的捐助，因此看起来校舍好，设备齐。特别是中心校，有些可以称得上豪华，比如黄土乡的中心校、独坡乡中心校，设施很先进，每个教室都是多媒体装备。中心校和完小都有学生宿舍，离校远的孩子在校寄宿，甚至有学前班的孩子也住校，有住校生的学校就有晚自习。学生食堂也很好，湖南的营养午餐管理不错投入很大，厨房设备配备齐全，大锅大灶电冰箱，餐盘餐碗消毒柜，各校都张贴着学生营养餐管理规则。教学点就很差了，学生少，老师少，教室旧，没有活动场所，有的教学点就学前班和一二年级，有的才一个年级，因为是隔年招生。
听说，有些学校因为偏远，老师也不愿去，派不下去就抓阄，谁运气好抓着了就得下去，下去了也留不住，只要能走，想尽办法都要离开这个地方另谋高就。
虾团小学，有一个学前班和一二年级。一年级8个孩子，二年级6个孩子。以前，这儿就两个老师，一个教学前班，一个教一二年级。今年，我们的自由天空派了山东的张老师来支教。我们到的时候，还是午休时间，孩子们在不大的操场上奔跑。学校是捐建的，操场是水泥地面，有两个篮球架，边上还有两个崭新的室外乒乓球台，也是我们的自由天空筹集来的。还没上课，土大了解支教老师的工作情况，之后说想去看看曾经资助过的学生家看看，校长带着我们去，学生家长不在。一路和校长聊，她已经工作了30多年，从15岁开始，前几年去过北京，是因为崔永元“爱飞翔”项目才走出大山。说起到北京，老师从心底涌出的那份自豪和兴奋洋溢在脸上。因为路程不算近，还上坡下坡，老师的腿瘸起来，撸起裤腿，腿水肿得非常严重，膝盖处包着草药。问其去过大医院看过没，说没去，就用草药治治。她最大的愿望是希望有人捐根旗杆给学校，说原来的已经坏了，现在无法举行升旗仪式，她非常希望让国旗高高飘扬在学校上空。
地坪小学，我们有一位从四川来的贾老师在这儿支教。这也是一所只有一二年级的教学点，只有一位代课老师。我们来的时候，也是午休时间，学校大门锁着，安安静静，叫了好几声学前班的老师来给我们开了门。进得学校，原来孩子们都趴在桌子上午睡，第一个组织学生午睡的学校。看孩子们，虽然午睡条件不好，但是孩子们睡得香甜而踏实，梦里，是否有远在外面的爸爸妈妈，是否有陪伴他们的老师？
校长出来，是一位很年轻的姑娘，听上学期在这所学校支教的马老师说过，所以到的这所学校，我就知道站在我面前的这位校长，是代课老师，是村长，是大学生。就是，她就是一位有这么多头衔的年轻姑娘。因为没老师来，这儿的孩子无法上学，身为村长的她就把教学任务一个人扛下来了。学校像一所家庭小院子，粉红的墙壁，很温馨。我们志愿者问校长是什么时候整修的，她说是春节才弄好的，并不好意思的说是自己哭回来的：当时教室都是危房了，她就跑到县里去要，在领导那里说着说着就真的哭了，领导当即就批了才有了现在的模样。快到上课的时间了，校长进教室将孩子们一个个从睡梦中叫醒，看到我们，睡眼惺忪的孩子们羞涩的围过来，安安静静，感觉到这些个孩子和其他学校的不一样，羞涩而有修养。
金坑小学，听说这儿还真有金子捡，天津的张老师就在这儿支教。别以为名字好听，还有金子就是了不得的学校，其实这儿太偏远，谁都不愿来，抓阄派。学校建在一座小山头上，上了上百级台阶才到。我们来时带了面粉、肉菜等，准备在这儿包饺子吃晚饭。一部分留下协助晚宴，一部分去走访。这次我走访学生家庭比较少，情况大概差不多，但走到有一家，妈妈打着手电，手上提一个营养快线瓶子，说买不起肉去抓青蛙给孩子吃。走近她家，黑咕隆咚，说是因为没交电费被停电了。我们借着手电微弱的光走进这个家庭。新建的房子，里面还是水泥墙壁，家里空空如也。两个孩子上学，一个高中一个小学，父亲在外打工，母亲因为身体原因只能留在家里。
这种小的教学点还有好几个，仅仅只有上课的教室，没有活动场所，连做操的地方都没有，体育课好在只有几个学生，就在教室中进行，还好，也能做到风雨无阻。学校的房子和周围居民的住房没有两样，朗朗的读书声和过往的车声、邻居的聊天声混为一体，和谐共处。
真的，看到这些小教学点条件如此差，上级部门好像也没有纳入发展计划，纯粹就给小不点们一个就近入学的条件，但是启蒙教育多重要啊，因为住地的差异就输在了起跑线上了。
学生情况：
在通道，绝大多数是留守儿童。有些因为路途遥远，无人接送和照看，从学前班就开始住校。因为父母不在身边，照顾孩子的重任都落在爷爷奶奶的身上。爷爷奶奶因为自身的知识和见识，再加上隔代，大多不懂教育，基本只能起到照看的责任。父母在外，外出打工，就是希望能给孩子创造一个好的生活环境。知道接受教育无比重要，虽然有电话监督，无奈天高皇帝远，根本无法对孩子尽到教育的责任；另外常年在外，万千宠爱无法表达，对孩子有无尽的愧疚，就只能在经济上尽量满足孩子，也不忍心对孩子严格要求……这种情况不仅是学校老师明白，就连当地村民都懂，但都表示很无奈，不出去就没钱，连学费都交不起我在中心校问住校的孩子们，是否想爸爸妈妈时，有人就说不想，想爷爷奶奶。
在上岩小学，我就看到几个年龄不等的孩子总在一块玩，这几个小孩穿着都很差，衣服也脏，光着脚，脚上的凉鞋已经很破了。在一起玩的时候，大点的给小点的扎辫子，我拿起相机记录这爱的场景。当地的老师告诉我，这4个孩子是一家的，妈妈已经去世，父亲身体相当不好，家里收入相当有限。
父母爱的欠缺，家庭教育的缺失导致少数孩子发展的不健康：无心学习，不守纪律，不服教育，个人习惯差……我到的当天晚上9点多钟，在村里溜达，无意中走到网吧，里面全是未成年的小学生，这么晚了还沉浸在游戏的快乐中，看着就心痛，这么晚了家长还没将孩子找回家。
在学校，绝大多数的学生还是很上进的，但还是有不少的学生存在很多问题。听支教的老师讲，孩子在学校上课不听讲，课后不完成作业是他们的普遍现象，我在听课的过程中也看到这种现象的存在。还有，虽然读到了中高年级，可是以前学过的知识不过关，一篇课文根本就读不通，很多学过的字都不认识，更别说理解运用了。二年级学生10以内的加减法算半天得不出结果。
资助情况：
因为是边远贫穷地区，来自各方面的资助很多，大到校舍的建设，教学仪器的配备，图书室的建设，小到学习用品，体育器材；学生个人也有公益组织的奖励或帮助。只可惜，自然条件导致的贫穷面大，特别是小的教学点，得到的资助相对小，条件比较落后。
师资情况：
毋庸置疑，在通道县，师资的配备相当的不均衡。完小、中心校老师的素质都不错。我还在大众小学听了校长一节课，40多岁的老教师，教学理念先进，教学方法得当。但在教学点，情况就不乐观了，学生少，老师少，还有代课老师。其实湖南很多地方在很多年前已经没有代课老师了。因为没机会参加培训提高，还有相当数量的老师本身素质也不高，普通话相当不准，语文都用当地方言教学。老师们很少有机会参加教研活动，更别说能出去参加教学培训。一校一师也走不开。
这地方最缺的是优秀的老师，负责任的老师，以及对当地老师的培训。
我们OFS任重而道远！
