我想说。。。。 [复制链接]

    距离支教走访的日子已有个月，就像是一种新的生活方式刚刚迈出了第一步就无法再次割舍，内心的深处会在每日的忙碌中提醒自己：有个地方需要你，有些事情你要做。
  认捐了独坡支教李伟老师所需要的投影机，力量的来源是风筝的几位老同学。电话那头是他们热烈的回应和立马款项的送至，这让初次接触募捐的风筝很是感动。最初会有担心和忧虑毕竟不菲的款项是无条件地付出甚至没有感谢，但就是这样小小的善举让自己会有继续向前公益的念头。这样的逐渐渗入会在每天加深，我想说应该是会一辈子。
  中旬几天的怀化出差让风筝会有种牵挂支教地的念头，电话相约熟悉的金坑支教骆老师了解许多的深入细节。已是不惑之年的骆老师有着一份对于公益的热情和实际现状不满的清醒，许多弊端在他那浑厚男中音的循循分析下渐露清晰明了。短暂时间的交谈，融生活感悟于公益现实让风筝有种任重而道远的期盼，返回住地仔细回味总结我想说的种种，希望能与热爱这份事业的朋友们共同探讨。
  风筝想说：不要任意的募集大量无用的物质，比如篮球，羽毛球，乒乓球等等各种。这样物件重复地收集大量无目的地发送，捐者无所谓于受着也是同样的不在意。山区孩子的任意浪费不懂珍惜不会随着他们所谓的贫困而减少，那样的程度甚至不亚于城市的幼小。每个支教学校的情况都会实际各异，物质的真正缺乏也会是名目不同，或许他们需要的并非这样的唾手得来。不要任意浪费认捐者的爱心，再小的物质都是血汗的付出。风筝建议或许各届支教都应该留有一份传承的募捐记录，真正让各校的支教了解到各校的真实现况，慎重的列出那份认捐物质清单，于受让双方都是一种尊重和爱护！
  风筝想说：支教老师的爱心是可贵当然值得社会的尊重，但是各届流水般的更换于教育或许不会是种最佳的状况，个人各异的教育方式应该不会让受教育的孩子们获取到一种真正感受知识的渴求。“四年级的平均测试成绩只有28分”骆老师不无忧虑的担心，毕竟这里也有几年支教的降临。最初的许多教学方案会随着现实而不停地调整-，这样的理想落差会不断伴随着数月的支教时光，甚或是折磨爱心付出者的心灵。也许知识的硬性教授并非山区孩子们所真正迫切的，改变那里的生活理念，学习态度，社交礼仪也会是一种必需的传授。智商并不低下的孩子们如果没有着一种高尚的情商教育，那么懂得ABCD ,懂得1234，于他们都会是种无意义。“考试得高分支教老师有奖励"这样的方式只能是遗祸于年幼的孩子，骆老师不无气愤地总结“每天都被这里的孩子欺负着，他们太不爱学习了！”风筝建议或许支教前准备一份情商教学方案，而且将各届老师们的方式方法记录备案以供后继者借鉴或许可以避免许多的弱势，争取最短的支教时间得到最大的教育果实，或许是受让双方都很乐意的局面。
  风筝还想说：公益的每位关注者都是好样的，无论是亲临前线还是活动各处各地，都是一种流动的宣传和力量的标榜，或许因为您的一句话一个举动就会是一次公益，就会于这样的事业添一块砖加一片瓦。
  风筝继续想说，但是更多的分析也要来源于更加深入实际的调查，不断地纠正也要有着合理的依据和许多公益者的群策群力，所以这样的文字会不断地出现在风筝的记录中。融于爱心与自己的每时每刻你就是一名合格的OFS，同样也这样的自勉！希望有一天大家的共同爱心能结出硕果累累。

谢谢您的建议，也辛苦您了~

我看到的是都是根据学校提供的需求来募捐发送物品的。孩子们也不会因为用品的缺乏而懂得爱护节约，这需要通过另外某种方式去让他们懂得珍惜，所以一定限度的满足也没什么不好。
关于“将各届老师们的方式方法记录备案”我想是否可以做为支教老师的一项“义务”以总结或者报告的书面形式，要求其执行呢？
也希望有更多的朋友像风筝一样来说说，群策群力。
共勉，一起努力走下去。：）

很好的建议！"不要任意浪费认捐者的爱心，再小的物质都是血汗的付出。"。。。

这个，该顶一顶