[支教日记]白云深处有人家 [复制链接]

2011年9月3日  星期六  多云转雷阵雨
　　早上六点睁开眼，依然没电，给罗校发个短信说还没来电，暗示俺是否需要晚点到校，么有回应，估计是手机关机，就老老实实爬起来洗漱。没有电，早饭也煮不成，热水没有，牛奶也喝不成，只好把最后的饼干拎着。
　　悲催的事情发生了，腰上和腿上奇痒无比，我伸手去挠的刹那明白了：跳蚤又来喝我作伴了……迅速掀起床单和床垫，喷上灭害灵。然后拿着书本和记事本、饼干出门，转身向室内喷灭害灵，锁门！我不信我药不死你们……
　　早自习孩子们在昏暗的光线下很努力地在读预习了两天的第一课，我忽然想知道他们这么积极地标自然段、注音、划词，究竟结果如何？抽几个同学站起来读课文，我无语了，读得很生且不说，他们自己标注过的字和词都不会读，甚至以前学会的一些字也不会读。于是，我叫停他们的自由阅读，告诉孩子们先翻开课本后面的蓝色生字表，先拼拼音读熟四会生字；再翻到绿色生字表，查字典读熟三会生字。生字读熟音了，在放到课文中通读。孩子们做得差不多时，我开始示范读，提示说遇到不会读的及时注音或者圈出来，一会儿查字典（我这几天反复强调查字典的重要性，是希望他们养成勤学好问的习惯）。早自习基本上还是放给他们自己读的，只是这一次我有感而发检查了下而已。
　　第一节课，依然是讲昨晚因停电没讲完的卷子。短文阅读理解部分，发现孩子们归纳的能力较弱。于是，从《扁鹊见蔡桓公》开始，逐步分析每一重点段的意思，要孩子们先找出重点句，再挑出重点词，抽丝剥茧地体会每层意思。在理解短文《最贵的项链》时，为了引出最后的作文写作要点，我带着孩子们逐个分析关键人物的性格特色，用罗列关键词的方式帮助大家理解。通过明确人物性格特点、奠定事物发展基调的分析，孩子们似懂非懂地嬉笑着分析自己的作文。看他们似乎有点明白了，就说了下作文如何把握必得分，题目、卷面、字数等送分处。一节课基本上用得刚刚好，貌似这两天没拖过一分钟堂——孩子们总不喜欢出去，总在教室里坐着，我一下课就赶他们出去。课间和罗校聊天，聊到孩子们的情况，罗校说到五年级一个苗族孩子，他生活在一个很落后的寨子里，家庭也很不适合孩子成长，他是唯一一个出来读书的孩子。罗校说，建议孩子住校，因为他家离学校比较远，而且晚自习后回去也只有他一个人，安全系数不高。可是，因为家庭经济原因，父母至今没答应让他来住校。两天的接触，我还是有点了解这个孩子的，爸妈很不客气，随时需要都会闯进教室直接叫他出去；而孩子本身是比较向学的，课堂反应比较敏捷，思维活跃，接受能力也强，和一般的苗族孩子不太一样，我一开始以为是汉族孩子。孩子上学期语文刚及格，数学不及格，我记得9月1日下午问大家这学期打算给自己定个什么标准的目标时，他很自信地喊“语文考八十，数学考六十！”我愿意相信他，也愿意帮助孩子们一起实现梦想。
　　第二节课又强调了遍每天日记的书写和写作文时避免错别字（不会写的尽量用拼音，不要生造字）。这节课正式开始学新课了：先从基础下手，字、词、句逐个击破，四会、三会字一个孩子一个孩子地过，组词也是一个一个地过。只有十三个孩子，我还不信一对一都教不好基础了。带着大家分析并找出描写“如饥似渴”读书的句子后，时间差不多了，对于平翘舌不分、前后鼻音不分、u和v不分的这些孩子，一节课教的内容略有点多了；但这是在他们预习了两天的基础上才敢排的内容。布置了作业：四会生字加拼音抄写五遍，组一遍词。收了他们昨天的日记抱回住处翻阅，明显没有第一天现场指导的效果好，几个程度好的孩子也写得很散，看来没有主题还是不行，孩子们的归纳能力也真不是一次就能提高的。
　　第三节课下课，去给他们发了日记本，来电了……电铃不响，蹿过去研究了下。总电源被关了，备用电池盒被腐蚀坏了，不通电。和教导主任研究了下，决定周三抱到白云街上换个小簧片。挪回住处，调好做酸奶的奶插上电，就不知道要做什么了，简单备了下下午四年级的美术课和五年级的科学课，眼皮开始耷拉了。洗漱一下，挺尸床上，悲催的是刚眯瞪二十分钟，窗户下边玩闹的非住校生就把我闹醒了，这帮孩子，用砖头敲停在楼下的卡车车厢，悲催的，我又不忍心起来叫停他们的游戏，就那么悲哀地躺着躺着，闻着被单下隐隐约约的灭害灵的味道，我祈祷今晚没有继续增加的跳蚤吻痕……
　　中午接到杨副校长电话，这位善良细心的男人被我折磨死了——我短信求助要他到县里给我带电磁炉和主食、零食。他正在超市里选购，关于电磁炉问了很多问题，可惜我没用过电磁炉也不打算用，只是买了给罗校，所以说授权给他了；关于我的零食，我要求是粗粮高纤维消化饼，这个可怜的好心人说有很多规格，很多口味——我记得没这么多啊，就说大包装、所有口味；关于方便面，这个细致的好男人说，没有统一的只有康师傅的，哦，还有马老表的，我说就马老表的吧，云南特产，他又说马老表比康师傅贵而且不是方便面是米线和卷粉，我说就马老表了，每种口味都要配一个月的量……真是辛苦了我们杨副校长，我问他能拿完不，钱够不……问也是白问，我也出不了力，钱也只能下周三进乡才能给他；杨副说谁让我下村的，这就是命。我真是羞愧啊，幸亏他家夫人张老师很是善解人意，不然一定会酸死顺便诅咒死我的……
　　下午四年级的美术课，我一进他们教室，二十三个孩子就嗷嗷地叫：“老师你来给我们上课吗？”我笑着说是。刚在黑板上写下我的名字上课铃响了，铃声结束开始上课。小咪朵们还是很害羞，几个苗家小咪彩倒是落落大方，很是积极主动地回答问题配合教学。这一节美术课，我是计划上《四季的色彩》和《生活中的暖色》两个内容，所以一开始就从现在是什么季节，能看到哪些颜色导入。说到四季的色彩时，考虑到本地是高山、高原地区，和四季分明的地区季节特征明显不一样，就区别分析了下，还好孩子们都能够明白。教四季色彩的时候，让孩子们又顺便练了下口头表达能力，基本上有一半的孩子都分享了自己最喜欢的季节和理由。在四季色彩互动过程中，我特别暗示到暖色和冷色的区别，所以后面直接上了暖色篇，为了便于孩子们理解，我先请一个身穿橘色外套的男孩子和一个身穿天蓝色外套的女孩子站在讲台上，让大家一起区别哪个是冷色哪个是暖色；然后请他们互相在同桌身上找出冷色和暖色。教学目标基本达到，留了两个作业，一个是下次美术课我要检查的（用或借用水彩笔画出生活中你认为是暖色的物品），一个是不需要交付检查的（在冬季来临前，注意统计这个秋季山里有哪些野果子，都分别是什么颜色）。
　　第二节课，罗校当时排课时弄混了，这节课她安排了自己的劳技课，也安排了我的科学课；因为我先站在教室里的，所以她坚持这节课由我来上。我这节五年级的科学课有个小想法，科学课本上很多实验和内容不是很有针对性和实用性，而且这里条件也不能满足实验需要。因此，我这节课先排了“人体尺”这个内容，教孩子们通过手掌和步长去估测长度。我先让孩子们量一下自己的手掌从中指指尖到手掌与手腕交际处大约多长。理论上说应该在15cm上下，果然，最长的是16厘米，最短的是14厘米，差别不大。然后让大家用手掌去估测自己的课桌长度，逐一报个数给我，我记在黑板上。误差不是很多，四舍五入后基本一致；顺便教孩子们如何把这个长度大体上平分成三部分。第二个部分是让孩子们互相配合估量自己的正常步长，记清楚数值。看大家基本上都掌握了自己的身体尺了，就把孩子们分成两大组（大组又分两小组）带着笔和纸出去，一大组去步量操场的长度（一小组从东往西量，一小组从西往东量），一大组去步量操场的宽度（一小组从南往北量，一小组从北往南量）。好玩的发生了，大家都以为自己听明白了，居然有几个机灵鬼带着直尺趴在地上一点一点量，我是哭笑不得，叫停他们的相对精确测量……五分钟后基本都测量结束，把他们召集回教室，给他们时间计算估测结果。我在黑板上分组收集数据，一边教大家样本收集和处理的方法，一边和大家一起在有效样本里估计出操场的长度是20m，宽度是7m。为了巩固这些估测方法，我又让孩子们用手掌估测出语文课本的长度和宽度，记录结果后用直尺再量一次较为准确的结果，基本上差别在1-3cm，比较令人满意。下课铃响了，我布置了科学课的作业（这也是我的小算盘之一，跟学校安排我整理的汇报材料有关，所谓顺便进行，嘿嘿）：回去估测下自己的卧室长度和宽度，床的长度和宽度，住校生加测一个床与床之间最宽的距离和最窄的距离。要求必须有写清计算过程，即手掌长度和个数、步子长度和步数。
　　下课叮嘱孩子们记得打扫卫生和做作业后就蹿回住处，写日记、备课。星期天的课比较尴尬，我没有任何参考用书和教学大纲，甚至没有教师用书，语文课新课已经开始上了，不得不根据手头现有的几份单元测试卷分析教学重点；下午还安排了音乐课，悲催的。我在努力地学《我是苗家小咪彩》，明天下午就教这首歌，祈祷我能唱会，祈祷我明天下午别走调……刚接到中心校音乐老师、少队辅导员李老师的慰问电话，很坚强地表示没啥问题，顺便问了音乐课的配套磁带和CD有多的没有，答曰没有。只得按照原计划，下周无线网卡弄到手后直接下载一些欢快的少儿歌曲《山里的孩子心爱山》、《小小少年》、《童年的太阳》、《我是山里小歌手》之类，自己先狼嚎会了再教孩子们吧！
　　晚饭时，又下雨了，和老师们聊起中秋节，我说这边节日气氛不浓啊，我看都没什么动静，我们单位这周都发月饼了，我也回不去拿，就送给同事了。罗校轻轻笑了下：你们单位真好，我们从来没有发过月饼，想吃就自己买点；去年中秋节，村委会老总体谅我们女老师多，每个人给送了五十个土鸡蛋。我忽然就那么食不下咽了，我轻轻说会有的，一定会有的。罗校问：你们单位会给我们寄月饼吗？我说不，我的朋友们一定会给大家寄的，我保证。晚上十点半左右，OFS办公室方面联系，关于楚天湘云来探访的安排，翠问需要带什么不。本来说不需要的，忽然想到月饼，就说：让楚天大哥带些月饼来吧，这边包括后勤代工的一共有9位老师，不要给我带了……
　　这日子真难过，明明只上了两天课，感觉却上了一个星期多了，我羞愧啊！orz……

哇啊哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈啊哈哈！我大侄女又开始散发光和热了！！！在一大帮姓熊的孩子中间......

明叔，我大概是没时间写日记了，每天加早晚自习的话平均要上五节课，光备课就要备疯了。而且这周学校只有仨老师，五个班，我每天加早晚自习上9节课……
想了解点啥动态就看微博吧，本来死撑着说不开微博的，为了不写日记，我决定还是开微博了……
http://t.qq.com/zhangyulu-baby腾讯的……
http://weibo.com/ofsbooks新浪的，也是书库的……

闲来无事在家乐福里瞎转的时候，发现“舒肤佳”新近推出了一款“艾叶”香型的香皂。据说除菌能力暴强。据我了解，艾叶也会吓走很多小虫。不如你以之代替沐浴露，则何如？
我买了一块，确实味道与其他香皂不同，但并不刺鼻，也并不让人厌恶。所以推荐之。

引用第143楼安熊于2011-09-23 18:27发表的  :
[表情] 闲来无事在家乐福里瞎转的时候，发现“舒肤佳”新近推出了一款“艾叶”香型的香皂。据说除菌能力暴强。据我了解，艾叶也会吓走很多小虫。不如你以之代替沐浴露，则何如？
我买了一块，确实味道与其他香皂不同，但并不刺鼻，也并不让人厌恶。所以推荐之。

额，不是新出的吧……
谢明叔，我现在出门就喷杀虫剂，回来就开门开窗透气。
元阳大概十一月放水吧，嘎嘎……

连记日记的时间都没了，除了用我最不喜欢的微博证明我还存在外，新近发现学生的日记也能够代替我写日记……

       2011年9月18日  星期日  晴
       下午，第一节课，罗老师教我们唱歌，大家高兴极了。四年级也是上音乐课，我们班唱的是明天会更好，我们抄好歌词，就教我们唱。教了好几遍，就问我们：“大家会唱了吗？”我们不出声，只是笑，我们又一起来唱，唱了两遍。就下课了。
       叮零零，上课了，张老师来给我们上思想品德课，老师给我们讲了许多关于诚信的事。还讲了我们吃的零食是怎样做出来的，是用一些发霉的脏东西和一些发霉的面粉，让我们看着很干净，其实很脏。讲了这些，我都不想吃零食了。要下课时，老师叫张永华和张冲，还有王海芬，他们去上面手拉着手，王海芬倒下来，他们接住。王海芬又下去，叫陶进明。老师叫他们两个等陶进明倒下去就放手。陶进明倒下去，直接就倒在地上，惹得我们哈哈大笑。
       今天的课真有趣。

        这天下午，第一节课我上的四年级音乐课，用手提加便携式音箱给孩子们放《我是苗家小咪彩》，把歌词抄在黑板上。本来不想借用这些本地老师没有的工具的，但是实在是没办法，我天生五音不全，不能毁了孩子们……先是用五分钟时间带着孩子们复习了上节课学的《小小少年》，唱得还真不错，我那个汗颜啊五音不全。接着先让孩子们跟着黑板上的歌词学习新歌，唱三四遍左右，就让孩子们清唱找感觉。快下课时，基本上合唱已经能够完全清唱了，留给他们抄歌词的时间……
       第二节课是五年级的品德与社会，诚信章节。主要是引导孩子们自己说出身边关于诚信的例子和不诚信的例子，给他们时间表达对诚信和不诚信行为的看法。后来说到消费过程中的诚信部分时，顺便提了下他们当做早点吃的那些小零食，结合电视台曝光的黑心小作坊实况……快下课时，五分钟时间，带着孩子们做了个小互动游戏：信不信由你。让两个男孩子手拉手站在后面一点，前面一个学生背对着大家和俩男孩，我说“倒”前面的学生就要直接往后倒，后面俩男孩子会用手网接住其。这个游戏主要是让孩子们感受信任的力量。第一个女孩子两次倒下，我故意大声提示后面的俩男孩“站近点站远点”，女孩子一直相信自己的同学会接住自己，毫不犹豫往后倒；第二个小男孩上来时，第一次倒下我没做任何异常提示，第二次倒下前，我大声说“等会陶进明倒的时候你们俩把手放开”，又快速悄悄说“别放手，接住他”，结果第二个小男孩第二次倒的时候已经做了没人接的准备，直接往地上坐……全班哄然大笑时，我说了句话：“信不信由你，诚信和不诚信有时候不是听别人说就能判断的，要多想些影响因素，凡事不能看表面。”

待得越久，越觉得要做的很多

      2011年10月13日    星期四    晴转雷暴雨
      两天半的休息就这么消失了，晚上上晚自习前一小会，发生了好几件值得记录和记住的事情，简言之，然后备课——这周校长外出考试，五年级一周的课都是我带，四年级的副科不变，还要加上罗校的四年级副科……

      一  老教师的笑
      昨天在县城超市买苹果醋，结账时看到了彩色波板糖，想起二年级的杨老师，他那时而心情很不愉快时而心情很灿烂的小孙子。那双单纯的大眼睛，每当我进到学校大门，就会看到他一眨也不眨地盯着我看，尤其是我的手——看有没有小零食。想起家中一手带大的小侄女，会然一笑，拿了块波板糖。
      晚自习前看到杨老师过来，就问小朋友今天怎么不在？杨老师说，被亲戚接去玩，懒得背过来了，明天有人送过来。我把那块像小家伙灿烂心情的波板糖递过去，杨老师一下就明白了，一边笑得合不拢嘴一边用本地话让我明天亲手给小朋友。我说，我大概会忘记，还是您帮我转交吧！
      杨老师那黑红的瘦脸上漾着笑花，不停地说：他最喜欢这样漂亮的，他一定很高兴很高兴……
      其实，我觉得杨老师的高兴对我来说已经是小投入大回报了。杨老师真的很不容易，小孙子是留守幼儿，两岁左右；杨老师自己五十多岁，带一个年级（班级）的全部课程，放星期就要背着小孙子匆忙赶回家做农活。
      他的笑，让我很欣慰。

      二  学生的副业
      上周放星期时，我跟我们班的孩子说，你们放星期回家，进山帮做活计时，可以采集点白参和木耳，上课时拿来卖给张老师，你们赚点小零钱花花，市场上什么价老师就给你们什么价。一个大胆的女孩子问：真的吗？每个星期都收嘛？另一个男孩子喊起来：嘁，送给老师就得，还好意思卖？！我笑着说：有多少老师要多少，你们劳动所得，为什么不好意思？有其他新鲜野菜也可以拿给老师，老师不会占你们便宜的。
      晚自习刚打铃，那个大胆的小女孩说：哎呀，张老师，我采的木耳忘记带来了！下次放星期我再拿来。我笑了：下周拿来还不臭了？！小姑娘很得意：我晒干了，都。哈哈，可爱的孩子，我微笑着说：好，等着你，没有白参吗？张老师有个身体不太好的朋友需要呢……孩子摇摇头。
      说实话，我是希望孩子们有善于改进自己生活的能力；也肥水没流外人田了。

      三  王老师的礼物
      晚自习前，几个孩子又冲出去买本子。等他们回来，我悄声说，这周少买几个，用完再买；下周罗老师回来，学校会给你们发一些本子和笔。孩子们很兴奋地问了大概的数量和种类，越发地兴奋。有孩子问：张老师，是你买的吗？我笑着摇摇头：是前几天来的那个叔叔受别人之托给你们买的。立马有孩子问：是王老师吗？我一愣，继而点点头——我可只在土总进教室时跟孩子们轻声说“叫王老师好”。好记性的孩子们，有心的孩子们。
     孩子们盛赞王老师时，我说，王老师还帮买了十一袋大米，你们这周带的米吃完后就可以直接吃学校的米了，吃完再带米。孩子们开始惊叹，顺便悄声问：王老师只买给我们班吗？我大笑：全校一起吃，一起用，不是只给你们。孩子们尴尬地笑了：王老师真好。

     四  进村后第一次下厨
     嘿嘿，因为懒，因为时间紧，因为……所以我和罗校搭伙，我买菜、电磁炉，罗校负责弄熟。结果这周罗校外出了，她很担心我吃饭问题；杨副就鄙视了她：你就是一个月不在，老张也能把自己喂得饱饱的，她有一千种办法让自己吃饱吃好。嘿嘿，着实抬举我了。解决吃饭问题最简单的办法就是自己进厨房……
     很久没动刀了，有点生，一直担心削皮时削到自己的手。就这么惶恐着弄好了下村后自己做的第一顿饭，颇具民族特色的一顿饭：植物大战僵尸血腥版（西红柿土豆炒卷心菜O(∩_∩)O……）、花米饭、壮族粽粑（几位老师叫我和大家一起吃，我婉言拒绝，一定要自己做这第一顿饭，于是一个老师拿给我俩壮族粽粑）。色彩比较艳丽，详见实物图。

图片:花米饭2.jpg

      

图片:花米饭.jpg

      五  学生和老师
      有个学生，我每次看到她穿凉鞋都觉得很冷。那姑娘比我略矮一点，我觉得我的衣服和鞋子她都能穿，于是上周先找了一件挡风的棉服、两件秋装上衣，请罗校代为转送，不要说谁给的。结果罗校还是说了，姑娘下午见到我就很低声又真诚地说：张老师，谢谢你的衣服。我那个汗颜啊我。其实是想买新衣服和鞋子给她的，可是考虑到公平性，还是作罢；找了自己的旧衣服给她，理由可以是我们身高差不多，好朋友可以互相借穿衣服的。
      下午又找了一双单鞋、两件春秋装上衣和一条厚长裙，问孩子介意我总是给她旧衣服不，孩子连忙摇头：一点都不介意，要谢谢张老师，张老师你还有衣服穿吗？真是好孩子，我感动得差点流眼泪：傻孩子，张老师不会光着身子去上课的，张老师带了很多衣服来。孩子在房间里试穿了衣服和鞋子，很满意，说都合适，先放我这，放星期回家时再拿。
      刚进教室，一个男孩子就阴阳怪气地问：张老师，你叫***去干嘛？我笑了：聊人生。一帮孩子都奚了我：嘁，我们都知道了，你让她去试衣服，上周你就送了她一大包……我不再嬉笑：怎么了？有意见吗？你们又穿不了我的号码，再说，我的都是女式的，你要穿吗？孩子们都笑了。一个孩子递给我一个很大的番石榴，我老远就闻到香味了：是自己家摘的还是买的？孩子一愣：我爸去山里摘的。我迅速拿过来：不是买的我就要了，真香啊……学生都笑了，另一个学生拿了三瓣柚子塞给我，我坚决没要：你们花钱买的，别给张老师，张老师比你们多活了十几年，你们能买到的基本上我也都吃到了，单单是自己弄来的，张老师是很不客气的。

图片:番石榴.jpg

       男孩子们又不满意了：我们是要干活计的，没时间去摘。我笑了：又不是布置作业，只是这么一说，不希望你们花钱在张老师身上而已。
       一个女孩子问：张老师，你电话多少？给我们留一个。我坚持老原则：对不起，你们留班主任的就行了，有事跟她联系；我在学校时，你们有问题就可以直接找我啊！学生们坚持要号码：等你走了，我们打电话给你……我笑了：我还没走呢，就盼着我走啊！再说以后还会有支教老师来的，不用这么刻意记住某一位老师，没必要浪费那个电话费。
       我一向坚持不留联系方式给孩子们，顾虑很多，最关键的就是怕孩子们想方设法弄电话弄电话费……这是我最不想见，却见了很多次的，自然，不是打给我。

      六 七彩云南原来真有七彩祥云
     下午一阵狂风雷暴雨的肆虐，傍晚的天空就明净了很多，落日的余晖是那么的与往常不同，我不经意间抬头看到了东边的胭脂氤氲，蹿到顶楼时赫然发现西边和头顶的云色彩更丰富……扭转了N圈脖子后，拍到几张落日的放射状彩色余晖和云条，淡定地走进教室问学生看到过几种色彩的云，然后布置作业：今晚开始，每天的日记最后要注一下当天自己看到的云的颜色，看看一周后到底能看到哪几种色彩……
     不知道紫霞在干啥，祥云都来了，她还没出现，是在等那个驾云的人先出现吗？

图片:彩云.jpg

    

图片:落日.jpg

      这几天的日记，普遍反映有部分同学不守信用，不知道是我那课上的大家都开始关注诚信问题了，还是碰巧事情都集中一起了。
     下午的三生课正好又要上尊重了，就此话题再说说。

     和大家分享点孩童的狡黠、兴奋、美丽心情和不满……

       2011年10月3日  星期一  晴
       我们今天，在山上打鸟，有 好几个同学去，我也去了。我们打着打着，我看见一只红白的鸟，我一打打到了，掉了。我不告诉其他同学，自己偷偷地把我打的鸟藏起来。要回去的时候，他们打到了好几个鸟，刚合适同学的人数，刚好我也在内。他们问我有没有打到，我说没有。他们拿给我，我们就回家了。
  
        2011年10月9日  星期天  晴
        今天放学，我们班有的冲厕所，有的做作业，有的玩。我的作业做得差不多，我看了看窗外，看见一辆面包车开了过来。我猜了猜，应该是领导老师来了。我把作业做好，就站在教室门外看，是不是领导老师。有人来了我校，我仔细地看了看，果然是领导老师，还有一个人拿着照相机走了过来。我不知道他姓什么。他走了过来，我只好说：“老师，您好。”老师说：“好，你读几年级？”我回答说：“我读五年级了。”老师又说：“你站门的那里，不要动，笑一下，我给你照一张相。”我就站在们的这里靠，摆了个造形。老师数着：“1,2,3，拍。”拍好，老师拿给我看，我们班的同学也来看，我的脸红了。老师问我说：“好不好看。”我脸红笑着说：“好，好看多了！”老师又拿着照相机好像又要去拍什么的。我们就进了教室。

        2011年10月1日  星期六  雨
        今天下雨了，云渐渐地垂下来，半遮着天空，一阵阵凉风吹过，雨就来了。雨很细，很密，扑到人的脸上好像扑粉似的。步入雨中，让雨水顺面颊而下，还能体味出雨中泥土的气息与谈谈的花香。听，那雨声宛如银甾一船神圣，又像知心朋友一般倾诉着肺腑之言。雨，在持续地飞扬着。犹如一道缠绵的曲子，轻柔、温婉，好像生怕惊扰一颗宁静的，永远都在我的身边，也在我的心中。

        2011年10月11日  星期二  晴
        今天我和伙伴们约好去摘桔子，可是他们说话不算数。正好是周末，我想让他们和我去。没想到他们答应了又反悔。
        早上，我和他们谈起去菜园摘桔子的事，张**、杨**、王**和蒋**还有张*、郑*、陈**和张**这几个同学。我们约好了去摘桔子。我放学回家吃饭，高兴地告诉了妈妈，妈妈也答应让他们去。
        放学后，张**和杨*都不去了，其他男生倒去。我不介意他们两个反悔，就是王**，她是我的第三个好朋友，也是我的姐姐，有她这样做姐姐的吗？我以前的姐姐说话算话，哪像她这样说话不算话。我们刚上完诚信，就是刚上完思想品德，像她这样，我是不会认她做姐姐的。
        她走后，我的气消了。如果其他女生都像她那样，那这还是什么班级？

         2011年10月16日  星期日 阴天
       一大清早，刚进学校大门，把开水拎到五年级教室给孩们吃药用，就有孩来叫：张老师，有人吐了！跟到宿舍一看，三年级一个孩吐得满床都是，掀开被褥，甚至渗到了下面的席子上。孩一脸惶恐，一脸无所适从的表情。立即叫睡床那头的孩帮忙拆被罩床单、枕巾。看到这个大点的孩欲呕的神情，有点于心不忍，让孩们都出去，我自己拆——估计要全洗了，床上用品黑得已经看不出原本的图案了——这是上学期末某善心单位为全乡学校新捐的温暖工程。把整床铺盖全拎到门口操场上，叫孩到厨房，给她温开水喝，顺便问问是咋个情况，孩也不知道如何作答。遂，俺问：啥时候吐的？答：刚吐一会儿。问：吐的时候其他哪里不舒服吗？答：肚子疼。问：上厕所了吗？答：没有。问：现在还疼吗？答：疼。问：怎么个疼法？——这个问题怕孩子不知道咋描述，立即换了个说法，把常见急腹症的疼法加上本地吃辣椒习惯引起的疼法罗列出来：是一扭一扭地疼，还是针扎一样疼，还是一跳一跳地疼，还是像吃辣椒一样火辣辣地疼？孩立马接上：是了。俺跟上：是哪样？答：吃辣椒的疼。问：昨晚吃辣椒了吗？答：吃了，吃很多。——至此，明白了，辣椒吃多了的孩，心里松口气——这两天感冒咳嗽的孩越来越多，怕这孩是着凉，不是就好啊！给她一颗吗丁啉，嘱她有什么不舒服立刻到五年级找张老师。
       孩们上早自习了，交待五年级和四年级乖乖读书、背书，就去拆洗那堆被褥。先把呕吐物抖下来，能抖多少下来抖多少；然后拿到水龙头那逐个用扫把刷洗。这时，其他老师也起床了，他们很震惊我这么勤劳，天刚蒙蒙亮就在清洗床单被罩……笑着说：不知道哪个孩吐了，满床都沾上了，怕她自己洗不干净。用洗衣粉泡上四件套，水立马呈现尴尬的墨黑色……浸泡的同时去四年级、五年级溜达了下，看看有没有在看书。
       接下来就是仔细清洗那已经能看到原本图案的床上用品了，顺便思考了下人生：孩子为什么会吃这么多辣椒？呕吐物基本上都是白花花的米饭粒，除了他们常吃的大白菜、卷心菜的颜色，少见其他颜色。那么就是菜少了，要下饭只好多吃辣椒。菜为什么这么少？钱不够。不是国家每个月每个孩给75元住宿补贴吗？好，问题来了：A、此地偏远，每周上街采购的费用相当一部分花在运费上；B、本地菜价未见得便宜，有的比县城还贵；C、国家的75元不是每个住校的孩都能享受的，是有名额限制的：假设本来给了10个名额，老师实在看不下去很多孩每天单程徒步N个小时（8≥N≥1）上学——作为苦出来的前辈，他们深知其苦——就让越来越多的孩带着米住进学校。这样实际上可能有15个孩甚至更多个孩分享那10个孩的名额菜。于是乎……一开始不了解，在俺思考出这个真理之前，俺不仅纳闷为啥俩孩甚至仨孩挤一张宿舍床，还很猥琐地怀疑学校克扣下了更多的费用（自然，扣出一部分做公共经费理论和实际上都应该存在的，毕竟无产出无经营无更多进账，手头还是有些紧的）。
         思考完人生，早自习下课了，老师们过来嘘寒问暖，问水凉不凉——凉水当然凉，但孩子们都能喝下去，我洗个东西又怕啥？笑着说：不冷，全身运动，热乎乎的。孩们都跑到操场上玩，担心他们踩到呕吐物，叫了俩大孩来扫。结果，孩子们不像往常那样热情地奔过来，而是一边满脸嫌弃一边挪远了……没办法，叫呕吐当事人自己清扫掉。
         担心这些天因着凉而呕吐的孩子会出现，甚至多起来；尤其是犄角旮旯里那个漏风漏雨的小女生宿舍。降温了，住校的孩们都没带厚衣服来——有几个孩请午休假回家拿衣服，拿了一圈也没拿来……不知道是没有还是没有能穿到学校的还是怎么回事……回头得问问……想起一个男孩无比嫉妒地说我给了谁谁谁一大包厚衣服（那孩确实没衣服，厚的都留在后面的冬天穿），于是把我身上穿的毛线开衫脱了给他（颜色和款式都很中性），回去套了件薄棉服——反正带过来的衣服也不准备带回去了。
        在想，本想消停地只教书的，现在又要向朋友们传递需求信息了——一边劝告自己“救急不救穷”一边恶毒地想谁能被我骚扰一边想有资源时是不是要扩大帮扶面？
        上课铃响了，暂停胡思乱想，守着孩们做练习，顺便记录这些胡思乱想。记到下课，出门和教导主任小聊一下。这个和我哥哥同年的新教师问我昨晚被我窗户下声嘶力竭报警了一晚上的村委会的面包车吵醒了没有。我很得意地说：鉴于前晚被隔壁通宵打牌的人吵到的杯具，我昨晚戴着耳机音乐开到最大睡的，啥也没听到。他说：一点多时，他被吵醒了，还听到狗不停地叫，就跑出学校看啥情况。结果在我窗下看到那车的警报灯一直在闪，警报器一直在响，对面民宅的狗仍在狂吠，就是前后都没看到人，接着听到谁家貌似刚出生的孩开始大哭。他一身冷汗地跑回学校宿舍，关门睡觉。据他说边跑还边想，张老师要被吵死了……我很正经地告诉他：昨天下午课间还有孩子告诉我，他们父母让他们晚上听到狗叫看不到人时千万别出去，赶紧回屋关门，该干啥干啥；不然会生病。我们俩相视一笑：以后晚上，一个人坚决不出门！正在讨论唯心、唯物和所见、不可解释的现象时，上课铃响，俩人鸟散状奔回教室……
        第三节课是五年级的，语文第三单元复习，昨天就说好，这节课都是他们的，做小小推销员，把自己准备的一样商品推销出去，用我们之前四篇说明文中学到的说明方法和平常副科中学到的沟通、交流方法。孩子们很开心，准备了土豆、玩偶、文具和生活用品。甚至有孩子为了招揽顾客自制了一顶小帽子，上面写道：山农，别笑话。这广告手段，哈哈……把孩子们按照手里商品的属性分成四组，上讲台进行售卖……最后十分钟，我们一起总结了推销的技巧：别出心裁的广告、和气热情的态度、详细真实的说明、与众不同的地段……顺便复习了四课学到的常用说明方法：列数字、举例子、作比较、打比方……

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         第四节课复习了第三单元的生字、词，报听写，为晚自习的第二单元测验做准备。
         孩子们很重视老师的意见和建议，比如昨晚我告诉陶**，你把衬衫里面贴身穿的线背心穿在衬衫外面更帅气，还不显得臃肿，还保暖。早上，孩子就这么尝试了……人对人的态度就是一面镜子，你对别人如何，别人自然会如何对你，大家都深知这个道理；这点我或许做得很不好，因为我不能以公平的心态包容每一个人，我只有一个想法：一切为了孩子，我的热情和耐心，只给孩子。感谢学校老师的关爱，一碗菜豆腐，一把小小的香蕉，一个外面带来的粑粑……你们以你们的真诚对待，我以我的能力进行回报。
         看到小鱼儿的“2011用你的爱来温暖孩子们的小脚丫”和小鱼儿慈善基金，忽然若有所思。        
         好，不说了，今晨6:40开始，手机关一周，远离网络一周，反悔我的人生。有想法帮扶的请留言给我，以OFS的名义捐赠，一周后联系。

关于图书室，我和教导主任商量是学生自主管理，老师定期监督。昨晚写的管理办法已经通过讨论，等校长外出回来就可以落实了。



口语交际课交易现场……

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      2011年10月20日  星期四  阴天
      事情太多，没绷到一周就开了手机、开了网络，汗颜，被人通过学校本地老师的电话找到了，要求立即开机，真汗颜……
      在前天放星期送一个孩子回家时偶感风寒，返校洗澡、吃药、昏睡到现在（2011年10月20日9:03），整个人还有点昏昏沉沉，但是精神面貌有点接近往常了。刚才村委会党总支书记蒋总第三次轻敲我门，关心我恢复情况，甚是感激。我已然爬起来准备干活了，说：好多了，您看！蒋总不无担心地说：是比昨天好多了……昨天下午蒋总第二次敲我房门时很坚持要我去打点滴，说是真的生病了，一望就是生病了，整个人懒洋洋的。我讪笑了下：睡觉睡的。就彼时精神较好，详细说了下生病过程，以减少罗医生、罗校长和蒋总的担心：周二中午放星期，四年级一个个子小小的孩子在教室里哭，说平常和他一起回家的孩子都走了，只剩他自己了，不敢回家。我笑了，还说了孩子“小男子汉哭什么？平常怎么走这次就怎么走啊！老师回头送你。”孩子倔强地生气了。本来那天我是要跟我五年级班的几个孩子去他们家家访的，这一次只得送这个孩子走，有几个在沿途寨子里的孩子要和我们一起走，并承诺要送我回来，可爱的孩们。一路上有说有笑，孩子们低估了我的战斗力，走得很慢，顺道去了中心校罗校长的三弟家——本来不知道他们是一家人的，因为看到了白化病的学生家长，忽然心里一动，问起是否认定罗校，果然是一家。真是不容易，难怪他家孩子说他家其实情况也不好……后来把那个不敢回家的孩子送到家已经花费了三个小时，担心孩子们送我到学校再返回寨子天应该已经黑了，就坚持自己返校。孩子们跟大人似的叮嘱了一番，挥手告别。走在只有虫嘶鸟鸣的箐子里，看看表，三点半……那天是阴天，如果不走快些，到达学校前天就会黑。加快了脚步，一路上走得大汗淋漓、口干舌燥，又不敢一口气把水杯里的水喝光。尤其是在经过上次夜间走访遇到不可思议的那段箐子时，心里有点虚，但料想大白天也不会怎样。让我自己叹服的是，去时三小时的路，返程我只用了一个小时……
        到学校时，有点虚脱，喝了些温开水，吃了点东西，等汗散完就去洗澡，结果就发现不对劲了。洗完衣服，头重脚轻，立马吃药，躺倒……我告诉蒋总，大概是累到了，送孩子到家后也没休息，直接返程一小时就走完了，有点累伤了。蒋总也比较认可，很着急地说：你怎么不打电话给我？告诉我啊！我送你们……我笑笑，其实这是多小的事情啊，您每天那么多事情，如果不是我缺少锻炼，也不至于如此。
        这躺倒昏睡的近两天时间内，收获不少，睡梦中把接下来要做的事情和教学计划都理了一遍……清醒的空当，把我一直没看完的《少年小树之歌》认认真真地读完了，并用糯米香叶在重点篇章那做了标记，比如“他告诉我，教育分成两个方向，其中一部分是偏向技术性的；好比教导你如何谋生，在自己的行业中出人头地。像他，他就不断地再这个方向求新求变。但是，他严肃地说，教育的另外一个部分你最好能坚守住，不要轻易改变。魏恩先生称这一部分叫做‘价值感’。他说，学会把自己的价值感放在诚实、节俭、努力工作、爱护同胞上，是世界上最重要的一件事。如果没有人教导你建立这些价值感，即使你技术领域的知识有多先进，你仍然是个一无是处的人。”“事实上，在市区价值感的状况下，你懂得愈多的先进知识，你就愈可能利用这些进步的方法来为非作歹进行破坏。”糯米香叶的饭香，加上图书的书香，似乎在恍惚间就得到了物质和精神的双重满足。
做人、做事。所幸是个没有太大人品缺陷的人，在日常教学中，尽量把做人的原则和做事的态度融汇到各门课程中，愿和孩子们一起成长。昨天傍晚，赶回学校的小罗校长来探望——作为第二次看到我整个人都变了的80后朋友，她很是担心我的内心。简单和她沟通下了她不在“家”的这一周我发现的一些管理方面的问题，她才相信我没有大问题。敲定周四——今晚晚自习前，6位任课老师加上后勤代工的老师开个例会，周五早上开个全校校会，讨论并通知一些事情。结果是有一位老师请假，晚上没回来，教务会推到周五晚自习前。
         还是那句话，一切为了孩子——你有任何功利心和私心都是可以理解甚至不反对的，但是，不能忽略了孩子，忘本的结果就是……

     2011年10月21日  星期五  阴天
     18:15  马马小学办公室
      村小校长上周外出考试，所以物资一直没能发放。今晚所有老师都在，学校开了个比较冗长的教务会。肿着哭了三个小时的双眼参加会议，会上除了讨论和分析过去的两个月时间学校存在的问题和改进的状况、少队活动如何开展，更多地时间是拿来讨论与OFS有关的事情，比如图书室的管理，比如ABB捐赠的文具发放，比如ABB捐赠的大米如何变到孩子碗里……
      首先是图书室问题，经过一番讨论，在我之前写的学生自主管理图书室的办法基础上，最终敲定：三、四、五年级各抽出四名学生作为图书管理员，按星期轮流协助图书室管理员熊老师进行图书管理，借书时间为周五、周六、周日、周一17:30-18:30，10月22日下午开始试行。为了增强孩子的责任心，我简单做了一个工作人员登记册，要求每天值班的小管理员按要求登记工作情况。让学生参与管理，一方面是为了发掘、锻炼他们的自我管理和协调管理能力，一方面是为了把少队活动从点滴开展起来，另一方面也是为了减轻管理员老师的负担。
      其次是ABB的文具和大米如何落实到实处。在食堂介绍了运作模式和流程之后，老师们讨论出大米的安排结果：这周先让孩子们吃自己带的米，下周五（放星期收假）开始，学生不用从家带米了，到大米差不多吃完时提前告知孩子继续从家带米。11袋共550斤大米够全校109名孩子吃十天左右（大约两星期），吃这些大米做的米饭不划饭卡板，按照一年级三两、二年级以上四两的标准先打，吃完没吃饱的可以补打；原则是杜绝浪费。关于文具，按照以下配比分到各班：
汉语拼音本         一、二年级               10本/人
小 楷 本       一、二、三、四、五年级       10本/人
算 术 本           一、二年级               10本/人
练 习 本          三、四、五年级            10本/人
大 作 文          三、四、五年级            10本/人
铅    笔           一、二年级                5支/人
水 性 笔          三、四、五年级             5支/人
橡 皮 擦        一、二、三、四、五年级       1个/人
尺子（含量角器）  二、三、四、五年级         1套/人
大美术本        一、二、三、四、五年级       1本/人
       具体发放时间定于10月22日早自习后的校会上。
       关于为什么希望土雪秘书长将这笔捐赠款用于文具购买，有两个想法：一是有长年从事山区捐赠联系的朋友说，其实孩子们最需要的是文具，尤其是本子，一个五毛钱不多，一星期起码要用掉2块钱的本子，这也不算一笔小开销，但是长途捐赠运输的费用就足够在当地买更多文具了，所以最好的办法就是在当地找到可靠的人，把现款给其，购买文具；二是中国有句老话“救急不救穷”……综合以上个人主观性很强的思考结果，强烈要求土雪秘书长从大米里分出了文具的款项。不多，但是孩子们起码有三个月可以不买本子了（大米，孩子们大多都是从家带，家里那几小亩稻田产的稻米足够自吃）。

        2011年10月22日  星期六  雾
        7:45  马马小学操场
        校长先是简单向孩子们传达了昨晚教务会上老师们讨论的、和他们有关的部分，强调了午休、学习和放星期的注意事项后，问了孩子们一句话。这句话她在开学第一天就问了孩子们，或许孩子们不记得了，我却清楚地记得，因为写到了日记里：“孩子们，没有谁给谁是理所当然的。”校长说，孩子们，我们要懂得感恩，学会付出和索取哪个更快乐？用心做事，用心付出会让人更加满足……我们办公室有一批文具，你们知道是谁送给我们的吗？对，是王老师，是王老师、张老师他们从外面的好心人那里得到一些捐赠给你们买的，食堂还有11袋大米，也是给你们的。孩子们，他们给你们带来了本子、大美术本、作文本、尺子、擦头等等这些文具，是希望你们回家杀一只鸡或者买一些肉来回报吗？……这些外地老师，家在城市，他们那里冬天没有穿凉鞋的，所以张老师就一直很用心地看，告诉她们身边的人这些情况，她们不说，却在想能为你们做什么。她们不敢随便给你们什么，那是施舍，她们不想给你们带来任何不好的影响。你们要懂得，没有理所当然，当你们下周捧着碗吃那些比家里带来的米好很多的米饭时，你们会想什么？那不是大米，是希望，是这些关心你们的人的希望，你们要明白自己该干什么。（学生一起喊着：认真学习！）
       意料之外，校长让我这个哑着嗓子的人说几句，代表组织，于是我就说了：其实，校长把我们这些外地的老师说得太伟大，我们只是希望在你们愿意学习的时候给你们一点小小的温暖，让你们觉得学习是快乐的、是幸福的。要说伟大，你们身边这些本地老师是不是更辛苦？（孩子们点头）他们起早贪黑，家也回不了，只是和我们外地老师一样，都希望你们“学有用的知识，做有用的人”，我们在能力范围内做的这些小事不足以得到这么多称赞，只是希望我们大人孩子一起“认真做人，踏实做事”。
       之后，各班班主任就领了昨晚分好的文具，带到教室发给孩子们。考虑到孩子们可能会一下子拿到二三十本本子不知道如何保存，就每个学生每一种本子先发2-3本，谁用完了就到班主任那登记取本子，直到他的本子取完为止。
       印象最深的就是我悄悄在各教室拍发放现场照片时，很多孩子看到我的卡片机都笑开了花，却有几个孩子笑不出来，一看到相机就僵住了。一个老师注意到了，就说：怎么不笑一下呢？不笑拍出来不好看。我说：别这么形式，我只是给捐赠方一个反馈，别形式要求孩子们做啥……意料之外，孩子说：我笑不出来。我反倒笑了：为什么？孩子说：本子用完之后呢？……对，本子用完之后呢？大米吃完之后？如果再给他们添置衣物和鞋子，穿坏之后呢？这是个愿意思考的孩子，他或许能够想到“受人于鱼不如受人于渔”的道理，只是或许。
        好了，为什么今天又有这么多闲时间胡言乱语了呢？因为这两天我都没课，校长要请假去州府看病，她希望跟我换课，今天和明天上午她全部上数学，后面两个半天我上语文。没问题，上周一个人上两个年级的全部课都没问题，何况两个半天呢？呵呵，予人玫瑰，或许除了扎手，还是有很多余香的吧……

       2011年10月24日   星期一   雾转小雨

       到2010年，中心校的少队活动中断了十二年，去年此时，第一批OFS支教志愿者在中心校协助初建少队制度，上学期第二批OFS支教志愿者协助进一步完善中心校少队工作并有了比较成熟的模式，这学期第三批志愿者分散到村小协助开展少队工作——小小图书管理员、各中队优秀作品展、主题黑板报……下图是五年级的优秀作品展黑板报：

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        2011年10月24日   星期一    雾转小雨

        到2010年，中心校的少队活动中断了十二年，去年此时，第一批OFS支教志愿者在中心校协助初建少队制度，上学期第二批OFS支教志愿者协助进一步完善中心校少队工作并有了比较成熟的模式，这学期第三批志愿者分散到村小协助开展少队工作——小小图书管理员、各中队优秀作品展、主题黑板报……下图是五年级的优秀作品展黑板报：

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      孩子们想了有三天，班主任（校长）这段时间比较繁忙，外出频繁，故孩子们找我商量。我告诉他们要先想好一个构图主题，想表达或者向别人传递出怎样的画面和感觉，然后才能下笔。孩子们说早就想好了，中间要空出一部分专贴少队要求的优秀美术、作文、写字的作品。我就在前面黑板中间首先画了了一个大方框，然后问学生，这个方框变成什么比较好看。孩子们哈哈笑着说：房子！茅亭！于是我在大家最终的坚持下，草草给方框加了飞檐，添了柱子。孩子们又说要挂灯笼！我说好，在飞檐下又画了一对红灯笼。接着说亭子周围是不是很空？左右两边可以再画点背景，你们想想一般亭子周围有什么？结合我们学过的课文插图……孩子们嬉笑着：有树，有花，有假山，有动物，还有松鼠！我也笑了：果然学过的就记住了，那就照你们想的去画吧！我顺手擦掉了我的草图。
        孩子们一见我擦了草图，嗷嗷叫。我说不怕，你们手头有从图书室借的彩绘书，有作业本——封皮上不就是简笔画吗？老师相信你们一定能画出自己想要的。孩子们安静地开始找素材，我顺便帮他们随机分成四个小组，每个小组主要负责一期黑板报的主要工作，其他小组协助。
        晚上时，被孩子们的创意感动了。连细节都考虑到了，甚至在亭子的门柱上写着我们刚复习过的日积月累“秋风杂秋雨，夜凉添几许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。”学以致用，好孩子。

        2011年10月25日   星期二   雾转小雨
        昨天一到乡里，邮局那就有俩包裹，其中一个来自广州，食品。感谢有心的骑士，共同走访三天，一面之缘，始终给我关怀和温暖。一箱来自沿海的下饭小菜，很温馨——最惊喜地还有一罐我高中时偏爱的橄榄菜。虽然骑士大人强调不要分给任何人，这是给我的。但是秉性是遇到美好的事物一定要和身边人分享的，于是，分给了曾经和现在直接照顾我们支教老师的三位本地年轻老师；并向骑士大人做了汇报。我告诉朋友们：这是来自广州的心意，感谢大家平日的照顾，一位国庆期间来走访的志愿者、"老"OFS志愿者、第一期云南香格里拉支教志愿者的心意，小小心意不成敬意。

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       剩下的几盒，带回马马，和马马的老师们一起分享：一份幸福，独享，只会有一份；分享，就会有很多份。
       晚上清理曾经专门提供给三位支教老师共住的房间，在里间的尘埃里扫出几样东西，眼泪就那么下来了，告诉自己被灰尘迷住眼睛了。顺手捡起来，拍干净灰尘，擦干净，收起来。

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        想起很多与它们没有直接关系的人拿到它们时的惊喜和荣耀感，我觉得徽章也在哭。于是，我想起了某心理专家发在微博里的一段话：“有时会在某些人身上看见这种Hippolytus式的精神，狂热地投身于某种信仰或事业，其动机和献身的对象十分崇高，而他们投入的程度也堪称楷模。然而，这种单一的追求，无视不同价值观，甚至带有虐待狂倾向…”或许，这话就是说给我看的吧，我真是一个虐待狂，不过，我想我只是自虐。

        2012年1月12日     星期四     大雾
       今天上午八点半至十一点，语文考试，我这一学期的小结，最接近真实的小结。
       午饭后集中改卷，我没有直接改五年级的卷子，因为我不想有主观情绪在里面，校长改的五年级。我协助三年级和四年级老师批改他们的卷子，并集中核算批改好的各年级卷子的分数。成绩出来的那刻，我心里少有一些得意：我没有食言。更多的是遗憾：有好几个孩子没有考出真实水平，估计是太紧张。

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集中批卷
       各年级分数都算完后，我和教导主任帮着老师们把分数录入计算机，我心再次略有安慰，尤其是校长反复说：果然进步，上学期五年级这个班平均分三四十分……
       贴出语文成绩：

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        二年级平均分和及格率都是最高的，14个人2个不及格，平均分73分多。本校年纪最大的苗族老师杨老师，去年提高率全中心校第一。说实话，很敬佩，很多的敬佩，不仅仅是成绩。但是也有不满，我现在带的五年级就是杨老师一、二年级带下来的，思维很僵硬，有学生在日记里写到：“张老师的教学方式和我们其他所有老师都不一样，我们爱听，但是效果总不很好，成绩考不稳定；我现在怀念杨老师的教学了，虽然他总叫我们抄写，但是我考试很稳定。”最怕的就是孩子不会想，一学期下来，开始有点上路了。进入复习以来，孩子们的语文测试结果还是比较稳定的。我的五年级语文平均分和及格率目前在村小里排第二。
       所有关于语文考试的工作都做完后，把五年级的语文卷子拿过来，简单分析了卷子。这学期的期末考试卷是屏边县出的，拿到卷子的第一感觉就是：题量大，分值小，易失分，难得分。结果不出所料，孩子们的老毛病犯了，不看清题目就写，基础知识部分看得我开始郁闷了。生字词书写方面都还不错，词句变换也还可以，最失分的地方依然是反复练的阅读理解，好几个孩子几乎一分不得。写作部分，最让我郁闷的就是李琼会，三天前刚在班里说过“她可能是这学期语文期末考试的第二名”，结果作文就没把握住主题——内容写得倒是很有诗意，她最拿手的抒情散文，可惜是文不对题。我这员爱将本来没及格，校长非说可惜，从作文部分加了几分，给了她及格分——我挺无语的。最让我意外的是张永华，他的作文超乎我和所有老师的想象，得到了高分——大概是昨天中午被我教训之后共进午餐带给了他力量吧，嘻嘻……
       其实，最能让我热泪盈眶的就是张玉，她和陶进明都是基础非常差的那种学生，她和陶进明的区别在于：陶进明是家庭原因没有好的学习环境，跟不上；张玉这个孩子，是实实在在的懒！懒得让我伤心。复习阶段，她反复被我拎，知道不学不行了，终于开始从记字开始学了。复习阶段几次考试平均分都在三十五分以上，我和其他非新任老师都知：真的很不容易，这孩子平均分没超过二十分，个位数都有T-T……她是真想学了，日记里和作文里多次主动提出学习计划，还要找我背书……T-T张金焕和王海芬都应该是七十多分的T-T……
       告诉孩们，不管以后哪位老师教他们，希望这学期教他们的一些学习方法，尤其是他们自己发现适合自己的方法，坚持用下去，把思维打开，为自己学习。
       我问心无愧了。虽然很多时候因为一些乱七八糟的与教学无关的事情闹得心情像下图的这只杯具的淹死在路边的老鼠一样杯具……

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       临近过年，远近寨子都开始杀年猪了，邀请我们老师按照惯例去各家吃杀猪饭的电话纷迭而至，可惜我们始终么有时间啊么有时间……下午没躲掉，校长（本地人）和杨老师领着我们几个新面孔去毛木树一家吃杀猪饭。大雾啊大雾，我们深一脚浅一脚踩在出溜出溜滑的山路，小心地（de）滑向那个寨子——低调哥2011年10月份和我一起走访过的寨子，有只八哥引路的那个寨子……

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欢声笑语，此生大概没几次这样的体验了……
席间，说起我看到的其他支教老师在其他支教点写的生活记录，提到了苗族校长说的“压饭”的习俗——苗族对到家里做客的玩得来的客人会盛很多饭压到碗里，证明其红果果的友谊……说到我们有的支教老师去家访，一天吃一二十家的饭，撑得受不了；我们几个新面孔都笑了，幸亏这家主人太忙，没来压饭……杨老师告诉我：文革前后，寨子里杀猪都要上缴国家一半……我觉得很义愤填膺，就多吃了两块肉……

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校长在用苗话驱赶挡住路的“马”——骡子。校长是我们一行唯一有靴子穿的银，幸福的银……

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沿路看到的苗寨美丽瞬间，这不是偶然，是必然。这样的宁静美，不下到寨子里是看不到的，下到寨子就发现随处可见。

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主人家，地上还有猪的鲜血……

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一个斗牛爱好者攒了几年钱刚买来的斗牛，苗族春节“踩花山”时有斗牛比赛。
我就觉得好玩：这头牛2W8Q6B元。据说每天要喂很好的东东，甚至还有他们自己舍不得吃的鸡蛋……而斗牛的最高奖金是6Q元……
不知道是我数学不好，还是咋滴，总觉得不划算……杨老师叹口气：名，他们图个名。

好了，我的支教生活至此结束，这里不再更新了。感谢爱我的人和我爱的人，祝好。