[支教日记]上岩2012秋支教日记 [复制链接]

11月1日
早起，拍了几张村景和日出。照片怎么也不能达到实景那么动人。

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周泉老师今天要启程赶奔桂林，明天乘飞机去厦门。可巧，今天班车不发了。我下去找到一辆去广西独峒乡赶集的车，老板一口答应捎着周泉老师。周泉老师怕不熟悉那里的路线，还想从通道县去桂林。校长又打电话，找一个学生家长。我帮周老师把行李搬到路边，等着。人家走得比较晚，快9点半还没来。周老师有点着急。路上驶来一辆箱货车，周老师拦下，坐上走了。
今天还是个大晴天。我又晒被褥。等下午收回来的时候，被褥都晒透了，充满阳光的味道，闻着舒服极了。

下午语文课，我把课文《孔子》讲完了。借着课文，我顺便讲了《周易》，讲周文王、周武王，讲姜子牙，讲造纸、活字印刷，讲四大发明。呵呵，我的语文课是个大杂烩。昨天给三年级上科学课。教材的内容太脱离山里孩子的实际生活，我一时也不知道该讲什么科学知识，就想把科学课改为思想品德课，给学生讲励志的故事。我准备了几个故事，从牛顿开始。我讲牛顿从小爱动脑筋，爱动手制作，讲牛顿在剑桥大学读书。给孩子介绍剑桥大学，再讲牛顿被掉下的苹果打到脑袋，开始琢磨为什么苹果会落下，星星月亮不会落下。就这么我展开讲，讲万有引力，讲摩擦力，讲为什么星星月亮不落下来，讲太阳地球和月亮的关系，顺着讲历法，讲地球自转、公转和月亮的盈亏，讲一年的12个月的大小，讲气球和热气球，讲空气的密度，讲人体吸入氧气排出二氧化碳，讲进入洞穴时要小心被里面的气体熏倒……。结果，这一课还是地道的科学课。我喜欢在课堂上给学生多讲文学、民俗、地理、历史、科学等知识，让学生开阔眼界和思路。书本上的东西，我有时候就放到一边了。我是个“杂牌”老师。
下午上完课。我洗完被单，带上本《徐志摩诗文名篇》，还去小溪边散步。学校大喇叭的声音渐行渐远。

看到几个逃课的学生。他们远远的看见我，就在河边藏起来。我走进，喊他们出来。他们毕竟是孩子，心虚，见了我挺紧张。我说，你们不能只顾着玩不去上课。我没有责备他们。都有从小顽皮的时候。我不会像有的老师那么责罚学生，甚至让学生罚站，站在厕所里。我不愿意伤害孩子的自尊心。
在小溪边，四周是青山，鸟鸣和虫叫。读着徐志摩的诗文，觉得更加清新。“草绿山秀人远，一涧清溪潺潺。”这感觉很舒服。我更喜欢这样清宁的小地方，那么自在轻松。对那些广而告之的名山大川和古迹，反倒没了兴趣。

今夜不见月亮，确是群星闪耀。

11月2日
上午五年级语文课，我公布前天模拟期中考试测试成绩，有十个人及格。最高分是杨健芳，85分。真难理解，学习对他们来说就这么难？我在小学也是整天玩，成绩没掉下过90分。这些山里的孩子不是笨，就是贪玩，不听讲。难办。今天这堂课，班长杨江路总回头讲话。我很生气，走过去，把书狠狠的摔在他桌子上，呵斥他：“你还讲话，讲什么讲？看你考的那点成绩，还不到50分，还有脸讲？！”我说着，就看他哭了。我心里倒有一丝安慰，这孩子还知道害臊。不像有些学生，老师批评根本不在乎。没有目标，没有自尊和荣誉感的孩子是最难教的。
上午第四节课是四年级的音乐课。课堂上，有个男生，在班里长得最高，穿的最好，很顽皮，而且不怕老师。今天，他上课又是总胡闹，屡教不改。我把他叫到教室后面站着，严厉的批评他，他用眼睛斜视我，我手里有一根小木条，就是小树枝子条，我顺手就是一下，打在他脑门上。他一惊，当时就哭了。我呵斥他，站好不准动。我转身刚回到黑板前，听见教室后面很大的响动。原来是那个男生想跳窗户跑，看到教室太高（2楼），没敢跳，又从窗户上跳回教室里来，碰到撮子了。我又走过去，把他拽到一边，再次命令他站好。这回他没敢动。
下课了，我让其他学生下课。我坐在他对面，问他，知不知道为什么让他罚站？他就是哭，脸色愤愤不平，不说话。我也不搭理他，就用眼睛盯着他的脸。我可以长时间不眨眼盯着别人的眼睛，这样看人会让人有压迫感。那学生不敢看我，就是哭。慢慢的，我发现他的表情有了微妙的变化，感觉他软下来了。我又问：“你知不知道为什么被罚站？”他点头说：“知道。”我接着问：“是不是因为你不遵守纪律？”他说：“是。”我又问：“那你错了没有？”他说：“错了。”我说：“那你今后能不能改正？”他说：“能。”我严厉的说：“你抬起头，看着我说。”他勉强抬起头，还是不敢看我，说：“能。”我看他确实老实了，就让他下课回家了。后来，董老师告诉我，那孩子是村长的孩子，野惯了，没人敢管。在我看来，这种学生，要是不管教，大了更容易出事。我有个发小，从小就这样。后来22岁就因为打架被人用刀捅死了。我不想再看见这样的悲剧，希望那些调皮的学生能知道怎么适当的守规矩，将来长大了不至于走得太歪。一个人乃至一个民族，要是内心没有畏惧的事物，那是及其可怕的。必然导致悲剧。
下午和董老师一起徒步走出村子，去木瓜和梁老师、王斐斐老师会合。大众的两位刘老师已经在春蕾小学和汤老师会合了。我们四个人租车先到团头，和张老师和郝老师一起租了辆柳微（柳州生产的微型小客车，能坐7、8个人。）到春蕾接了那三位老师，一起去广西三江县城。晚上8点40分到达，住在河东客运站附近的福安源宾馆。

11月3日——4日
我们一行9人，在三江游玩。去了鸟巢、福禄寺和三江风雨桥，在浔江边走走拍拍，吃了柳州螺蛳粉，还有高仿的KFC——“DFC”快餐，我戏称为“东方菜”。三江比通道大，也更繁华，有好几家星级酒店，最好的是准四星的“宜家三江大酒店”，还有一个更好的“三江国宾馆”在建。3号晚上，我们5个人还骑着一个2人的和一个3人的自行车夜游浔江风雨桥。
4号早9点，我们打道回府。坐大巴先到通道。没想到，有8位老师晕车。朋友给我寄来的大米、小米和玉米碴来了，我去通道申通货站取走。
晚上用才拿回来的大米和在家里带来的绿豆一起熬粥。饭还没熟，就闻到熟悉的米香。真是“味浓情更浓”啊！真好。这里的当地大米就没有香味，很散，也比较硬，吃了不舒服。天又阴了，估计新的一轮阴雨天要来了。

11月5日
阴天，感觉很冷。杨瑞欢上课吃东西，警告，还吃，被我没收扔掉。哭了一课。不能因为学习成绩好而特殊。
下午中心校杨副校长来督查工作。强调课堂教学质量和效率。他讲到，教育最重要的是家教，其次是社教，再次是学校教育。对这个观点我还是赞同。但是山里前两者教育普遍缺失，薄弱，学校教育就显得格外重要，要更多的承担家教和社会教育的责任。所以，做山里孩子的老师就要做的更多。杨副校长还讲到德育。他说，上岩的学生和金坑学生都普遍不懂礼貌，见了老师不问好。他说，有一次他和中心校校长吴杨波去金坑小学，班主任老师介绍说这是中心校校长，可学生下课叫吴杨波校长帅哥，不叫老师。对这个说法我不完全赞同。山里的孩子往往只认为自己学校的老师是老师，对外面来的人都觉得新鲜，不觉得是老师，所以就不叫。这不能算是没礼貌不尊重老师。在上岩，不管是不是我教的学生，大部分见到我都会问好。他还讲到前些年，有四年他在上岩当校长，白天上课，晚上赌博。后来才改邪归正。可见，这里的赌博风气多么严重。我听说，有位在编的女老师，因为赌博欠债太多（据说是20万），为了躲债，连公职都不要了，跑了。
晚自习，学生做阅读理解时，很简单的问题都做不出来。我感到，山里的学生还是没有养成独立观察思考的习惯，不愿意动脑子，他们还是玩性太大。平时没有父母督促，孩子的学习真的很成问题。
下午开会时，我发现董老师和杨芳香老师穿棉鞋了。我因为脚伤，还穿凉鞋。呵呵，季节反差太明显。

描述:我的凉鞋

图片:20121105我凉鞋.jpg

描述:董老师的棉鞋

图片:20121105董棉鞋.jpg

不过，今天真觉得很冷，我把秋裤都穿上了。

小鱼儿:爱恨是交织的 (2012-10-23 20:16) 

因爱生恨。恨铁不成钢。

白雪公主:酣畅淋漓啊 (2012-10-24 23:28) 

心中有感，顺流而下。记录一段自己人生的轨迹吧。

小鱼儿:知道我们大众的师生有多热情了吧，欢迎“帅哥”常来大众做客 (2012-10-23 20:39) 

大众很好客。

小鱼儿:持之以恒，贵在坚持 (2012-10-23 20:25) 

支教恒久远，志愿永流传。

小鱼儿:尽管他写的东西从来没人能看懂，但是我总是给他打个勾，按时收他的作业。这样让他感到他和别的同学一样，享受一份公平和尊严！对这样的孩子，我们更应该关心帮助，而不是忽视轻视。我看他写，他捂着，不让我看，也许是不好意思？他喜欢围着我，帮我拿东西，帮我开门。将来走了，我 .. (2012-10-23 20:23) 

处处留心即学问。学生也可为我师。

小鱼儿:期望支教公益活动能更有针对性，减少形式主义。[表情]  (2012-10-23 20:20) 

慢慢来吧。做了就比不做强，逐渐改善。有孩子不愁养。

小鱼儿:看问题，还是要看整体和未来，不能因暇掩玉。[表情]  (2012-10-23 20:30) 

回顾历史是为了展望未来。注重小节是为了顾全大局。往前看，向前走。

11月6日
今天还是阴雨，感觉很冷。虽然阴雨会持续好几天，可一旦晴天出太阳，气温就会很快回升。这里的天气是真的像小孩子的脸。说变就变，变化很大。
上周五下午，天气很暖和，又徒步2小时，很热，身上就穿着短袖。上车后，被冷风吹，受寒了。一直觉得要感冒，想扛过去。今天终于严重了，咳嗽，发烧。讲课时觉得头昏沉沉的，偶尔都会忘词或说错字词。有几年没有感冒了，恰逢十八大召开，我也以此方式迎接十八大吗？
听见上课铃，我就像注射了兴奋剂，讲课时就忘了生病。下课了，就发软。
最近，我很注意向学生提问。是因为前几天，董老师和我说，重点内容要反复强调，要多向学生提问，这样才会引起他们的注意，他们才知道什么是重点，才会加深记忆。感谢董老师，他也是我的老师。
课堂上，学生很积极的发言，学生有很强的表现欲，需要被表扬被认可。
有三个经常迟到的学生被我拒之门外，罚站在操场上。我不愿意让他们到课堂外。但是目前没有别的办法，只能以少的离课时间换取他们以后的不迟到，换取他们良好的课堂纪律。有个学习不错的女生叫杨瑞欢，总喜欢上课讲话和吃东西。最近我着重上课提问她，有时候让她站着听课，试图慢慢的改变她的多动。
我感到学生现在逐渐的怕我。如果怕我对他们有帮助，那就适当的怕吧。我宁愿被学生恨，宁愿被他们背后骂，只要对他们好。我目前没有更好的办法，我在不断地学习探索，我只能按照我认为正确的去做。去做，而不是等待、犹豫。做了才知道对错，才能不断修正。
下午四年级的体育课。我脚有伤，不能教他们广播体操，就让他们自由活动。有几个孩子呆在图书室兼娱乐室里玩，我在里面看着孩子们玩。他们把布绒玩具摆到桌子上，在乒乓球桌上，用羽毛球拍、乒乓球拍或细管子击打网球，在他们的不断击打和一阵阵的欢笑声中，网球在乒乓球桌上滚来滚去。我在想，成年人总说要解放思想，而孩子们的思想不用解放，他们原本就很自由，是不断地所谓教育让他们的的很多自由和灵性退化了。看看，在学校，几乎所有的课时都是上课，而孩子缺乏必要的游戏。总说不让孩子上网吧，那么不去网吧，让孩子玩什么？不能只是一味的堵，更要疏导，引导。不仅要告诉孩子不能做什么，更要告诉、鼓励他们去做什么。地里种上了菜，就不容易长草。孩子们有了好的游戏玩，自然就没时间和兴趣去玩坏的。学校不妨多开组织些有益的游戏，增加游戏室，让孩子有地方玩。对于山里的孩子来说，这尤其重要。教育，是为了让学生作为一个人，健康的成长，而不是打造一个机器：考试机器、工作机器......
下课了，学生们自觉地把书放回原先的地方，把玩过的玩具和体育用品都归还到原位。这让我多少有点意外和感慨。要相信学生，多放开了，让他们自己做主，而不是总被成人管教。
今天的日记是在课间休息时分几次抽空写的，晚上再整体补充。写东西，最好有想法就尽快写，要趁热，不然会淡忘。否则间隔时间久了，即使写出来，也像隔顿的饺子，不是那个味道了。

11月7日
早起，烧退了。睡觉是最好的良药。咳嗽，有黄痰。

早自习，我怕告诉学生：老师病了，嗓子不好，请同学们自觉的遵守纪律，保持安静，不然老师嗓子哑了就没法讲课。这堂课，纪律还是比较好。我觉得孩子们还是有心的，虽然性情顽劣，只是缺乏教化。
上课10多分钟了，杨健芳和杨金燕才姗姗来迟。因为以前我对学生迟到几分钟这种现象管的不是很严格，所以，上我的课迟到的学生比他们班主任的课要多。我觉得总这样不好，会纵容他们不守纪律。该严格管理了。今天，我就让迟到的她们俩站在门口听课。我告诉学生：任何人都没有特殊，不要以为学习成绩好就可以和别人不一样。

下课后，我撑伞去村卫生所买药，顺便买块豆腐。药只花了13元钱，豆腐1.5元两块。中午就吃大葱拌豆腐。（小葱没买到，就拿大葱将就吧。）一样的一清二白。用盐、味精和豆油（色拉油，没有生豆油，否则味道更好）拌，好吃。

中午，偶然看一眼台历，发现：今天立冬。在家里的习俗是立冬吃饺子。

午休，躺着养神。想到，来支教，仅仅是不拿工资的老师，而已。提醒自己：在教学中，要遵循一个老师应该做的就行，不要掺杂过多的个人情感，施加过多的个人意志。要考虑自己的所为对学生的影响，不能任意而为，不能觉得自己是支教老师不拿工资就有什么特别的。山区和孩子不是我宣泄感情的地方。努力做好一个老师就足够了。他日回首，但少有遗憾、问心无愧足矣。

每到阴雨天，四周的山间总是云雾缭绕。湖南山里的云像是从山里土里生出来的，更准确地说是雾气，有向上升的意思。我去过云南，那里的云很美，形状规整，一看就是在天空中，有向下坠的感觉。 “白云生处有人家”，说的应该不是云南的山而是湖南这样的云雾景象。

下午三年级的科学课。
外面正下着雨，我就从雨开始讲。我问：知不知道雨是怎么形成的？是不是老天爷掉眼泪？还是有龙王神仙降雨？引发学生的兴趣。我开始讲雨的形成，雪的形成。接着讲水的形态，地面水道空中的不断循环。讲水落下进了河里，讲中国最大的两条河，长江和黄河。它们是中国最大的，在世界上又排第几呢？引申出世界第一尼罗河、第二亚马逊河。说道它们流经的区域，就讲到各个国家，讲到这些国家所在的洲，引申出世界七大洲。讲它们最后流入的大海，就讲到四大洋。讲长江黄河最后流入的大海，就说道我国的地势。
窗外就是树，我问学生，树都能做什么？学生回答：造房子、做桌子、椅子、家具，还能烧火做饭。我说：小鸟的窝是不是也在上面呢？树是不是还能结果子吃呢？接着，我说：树还有的其他重要作用：防风，保持水土，涵养水分，防尘，进行光合作用吸收二氧化碳释放氧气，启发学生了解树的作用，爱护树木。我问学生：寨子里造房子，为什么喜欢用杉树不喜欢用松树？讲到树的密度、树的生长周期和年轮。让学生看窗外树木的叶子有什么区别？是不是有的落下有的没有落下？介绍树木的分类，长在不同的气候带，就引出了全球气候带分类。
每次的科学课和思想品德课，我会提前构思，列出主要的知识点做个提纲。上课时就根据提纲讲解。感谢这里宽松的教学管理，允许我完全脱离课本讲课。

下午三年级上科学课时，有个男生因为调皮被我叫到前面站着听课。下课后，他承认错误。我发现他嘴巴和鼻子上沾了很多圆珠笔的笔油。我拿出纸巾，让他去水龙头边好好擦干净。他接过去就跑了。
我下楼，发现他在水龙头边擦嘴。因为没有镜子照，他擦的很不干净。我拿纸巾帮他擦干净。他站的笔直，很乖的让我擦。给他擦嘴的时候，我心里一阵发软。因为，我听说这孩子命苦。她妈妈在生第二个孩子的时候难产死了。他爸爸不务正业。他的姥姥来帮助照顾他和弟弟，后来，他姥姥竟然和他爸爸一起过日子了。这些事一定会对孩子幼小的心灵有很大的影响。像这样的孩子，别人的尊重和关心是很重要的。所以，在处罚孩子的时候，我尽量注意不伤害他们的自尊心。但有时候不好把握。这让我很头疼。昨天看了介绍胡适先生的纪录片，真想能做到像他那样的宽容平和。惭愧惭愧，还是惭愧。应该远学春秋诸子，近学民国贤人。昨天还看了介绍蔡元培、梁漱溟两位先生的纪录片。总是心有感慨。再次感谢我的支教战友——大众小学的刘文老师，是他拷贝给我的片子。

这两天看完了一本青少年读本，介绍黄帝到西周简史。写的简明扼要，语言流畅，是不错的读本。说是青少年读本，其实里面的知识很多成年人都是答不上来的。比如，三皇五帝，身为炎黄子孙，怕是有很多人说不出来。这不能不说是件憾事。

晚自习，学生做练习更认真了，独立作业的能力和意识都提高了。不知道为什么，他们总习惯问我有些字怎么写，有些问题怎么答？我都让他们查字典或自己思考，最多给个启示性的回答。不能让他们养成依赖别人照抄的习惯，那会害了他们。要让他们学会使用工具，独立思考和判断。这对他们以后的人生道路至关重要。
课上到一半，我冷得不行。尽管身上已经传了毛衣。我把最精良的装备武装上身：羽绒服（薄的）。这才觉得好一些。这种冷，沁人骨头里。也许是因为感冒的缘故吧。

下课了。才7点半，寨子里漆黑一片，几家灯火寥若晨星。放学的学生打着手电，像一个个萤火虫。

估计再有2、3天会晴天。到时该洗衣服了。
晚自习，难受的蹲在地上的时候，一个念头涌上心头：苦难或病痛没什么的，早晚都会结束。不在生的时候结束，到死了，就结束了。所以，不必害怕，不必太在意。

每周一和周三是我课时最多的日子。但是今天是我所有的日记里写的最满意的一篇，而且篇幅较长。就是利用下课空闲的零散时间，把那些一闪念的想法记录下来，稍加整理就好了，感觉很轻松。

多多保重

支教尚未成功，明智仍需努力。

11月8日
还是阴天，不过云不再那么低，给大地留出更多的空间喘息。雨过，满眼都是清，都是润。周身还是凉。
今早，校长把9、10个学生叫到办公室前训斥。因为昨晚那些学生打架，领头的就是上周被我在音乐课上教训哭的学生，他竟然带着菜刀来打架。参战的3、4、5三个年级的学生。5年级最多，有6个。在这些打架的学生里，还有一个4年级的女生。这里孩子确实有湘西人的“匪气”。所以，我对这里人的评价不是淳朴善良或剽悍凶恶，而是“真实”。他们的热情不加掩饰，真诚也不掩饰，粗野也不掩饰，凶狠也不掩饰。这就是真实。相比很多的虚伪，我倒是喜欢这种真实。
想起上周日在广西三江县，支教老师一同游福禄寺和后山。王斐斐老师年轻气盛，体力也好，独自冲锋在前。我对汤超老师的一段对话
我说：王老师是来看景的。
汤老师问我：那你是来干什么的？
我说：我是来看自己的心。我看什么都是看自己，一切都是自己内心的映照。

下午期中考试，我的课暂停。去买我的家常便饭——挂面。走到村里的小路上，有跑步的冲动。差不多有一周没跑了，身上不舒服。顺着小溪边的机耕道（农村修建用来方便农机行驶的窄路，约有1.4—1.5米宽。）往山里跑。跑到身上热了，头上微微出汗，往回返。雨后的山下，清新，只叹我文笔不够，无法形容。看着云烟从山里生出，渐渐升起，飘入空中，融入云中，恍若仙境。

去图书室，拿本《郁达夫小说名篇》看看。随心的看。读书，不是为了尽快的读完。博览群书自然是好，如果看过之后不入心，那就都是浮云。我认为，入心的表现就是能把书中的精髓融入自己的思想，变成自己的。也许并不能把原话背诵出来，只要领会实质就好。这也是如我这般记性不好的人给自己的开脱之词。当然，能把原话背诵出来就更好。

11月9日
今天期中考试。我监考三年级数学。我监考严格。我认为让学生抄，获得假成绩，让学生一时高兴，也满足老师的利益或虚荣心，那是在害学生。尤其是我们来支教，不是为了表面的成绩，而应该追求真实的教学成果，要真正的为学生的成长考虑。

下午把五年级的语文卷子批改完。成绩和我前几天测试结果基本一致。平均分50分，最高88分，全班32个学生，有12个人达到或超过60分。我判卷比较严。有的学生字迹模糊，或意思对但是答案不符合要求，都算错。作文也是按下限给分。好几个学生都是0分，很多都不到10分。有些的好的，我看了心里都感动，也会给高分，但没有满分。

中午在小杨老师那里蹭一顿饭。我的干粮库存没了，电饭煲没买，没法做米饭。明天去县城买电饭煲。

今天我哥发来短信，报喜：我嫂子顺产生了个女孩儿，6斤6两。这是我们家第一个下一代，这是大喜事，也是我人生中最值得记忆和庆贺的事。这比我多赚钱或获得什么荣誉更重要。

傍晚，校长带着女儿回家了。上班的走了，上学的也走了，全校只剩我一个光杆司令了。

在孤独夜晚中享受属于您自己的快乐！文笔很好，坚持，相信您是最棒的

11月12日
今天下午，我和董老师一起去4公里外的孟冲教学点看看。孟冲是个苗族寨子，属于黑苗。全寨有170户人家，800多人。这个教学点有学前班和2、3年级。有3位代课老师。其中有位吴孟花老师，只有左臂是健全的，就靠着这个左臂，她在这里做代课老师，教了12年的书。也许有人会说，在这山里，像吴孟花老师这样的残疾女性也只能以此为生。这也没错。不过，我还是认为，一个人能十几年坚持用心的做一件事，那也是值得尊敬的。吴老师不记得我了。今年9月22日，我和OFS的人一起去过孟冲，我还亲手给吴老师发过奖金。她不记得我，我不觉得有什么不好，我知道：她一定记得她的学生。这就足够了。
另外还有龙开伟老师和吴成开老师，都是30多岁的男人。看了他们上课，都很认真。吴老师说，因为这里的3年级英语没有老师，只能他代课。但是他基础太差，先要跟着教材和辅助光盘学会，然后再教学生，很吃力。而学区暂时没有别的办法。说找个老师来上示范课，也一直没来。就想让董老师给上一堂示范课。董老师应邀上了一课。我旁听。听课时，我不由想到，山里的孩子在教育上处于天然的不公平，这就导致他们在以后的人生道路上有更多的不公平。学区对于完小还是相对比较重视，对于教学点就很难顾及。所以，偏远的教学点开展工作就很难。学生不论在哪里，都应该享受公平的教育。像孟冲这样的教学点，更值得关注。我也更深的感到教学点代课老师的难处。
我9月份去过牌楼的教学点，条件更差，窗户没有玻璃，仅有破碎的塑料布遮挡，不知道现在怎么样。我想尽快的去看看，如果还是原样，我就个人出资解决，不能让那里的孩子受冻。冬天说来就来了。
从16岁踏入社会，走到现在。我最值得庆幸的不是自己赚了多少钱、有过什么荣耀，而是还保持了一颗鲜活的心。还懂得怜悯，懂得珍爱，懂得与人为善，懂得信任别人，而不是变得冷漠、多疑、刁钻或者麻木不仁。人要活着，更要“鲜”活。过去一切的挫折，都是前进路上的铺路石，而不是绊脚石。

applecham:在孤独夜晚中享受属于您自己的快乐！文笔很好，坚持，相信您是最棒的 (2012-11-09 23:51) 

谢谢。问候朋友。

11月13日
早上，艳阳高照，晴空万里。晒被！

上午5年级语文课，教课文《梅兰芳》。
我问学生：梅兰芳是男的还是女的？
学生回答：男的。
我问：那梅兰芳先生是个什么人？
回答：唱戏的。
我随即严厉喝止！
我大声说：梅先生是著名的京剧艺术家，他不但技艺精湛，而且人格高尚，是我们民族的精英。很多外国人都很尊重他，你们这么称呼梅兰芳先生，就是对他的侮辱！而且他已经去世，对待一位长者，更不能这么不尊重！
学生是需要教育的，让他们知道什么是对什么是错。学会尊重别人，才能懂得自尊。这很重要。这远比让他们成绩提高一点更有意义。
我开课先讲京剧常识。讲1790年徽班进京、生旦净末丑、为什么要男的唱花旦。然后开始讲课文正题。
下午还有5年级语文课，继续讲《梅兰芳》。按课文讲到四大名旦。我告诉学生，四大名旦各自形成自己的流派，他们的艺术造诣各有千秋，不分上下。艺术不应该简单的分高低，而是要百花齐放，真正的春天不是一枝独秀。之所以把梅兰芳先生排在最前面，一是由于他的艺术造诣高，名气最大、影响最大，还因为现政府大力宣传的原因。    
我告诉学生，我的这个说法和社会普遍流传的说法不一样，我就是要让他们听到这不一样的声音，学会观察、思考、怀疑、独立判断，要有自己的思想见解，不要盲目崇拜权威，不要盲从。我说：你们将来对我今天说的话也要重新思考认识，不要简单的听信。
大众被愚化的结果是及其可怕的。那不堪回首的十年浩劫，才刚刚过去没多久啊。

我今天下午上课又揍学生，是最狠的一次。
有个学生迟到，手里还拿着一节一尺多长的甘蔗啃，被我没收。另一个男生上课总讲话，屡教不改，态度不好。我教训他，他满不在乎，斜眼看我。我把他按趴在桌子上，照着他屁股，拿起那节没收来的、棍子一样的甘蔗狠狠的打在他屁股上。就听他：啊！....的一声惨叫，然后泪如泉涌。
这种调皮的学生，不狠狠的揍他一次他不知道害怕。我知道体罚学生不好。但是不管教他们就更不好。我没有更好的办法。我只按我认为正确的去做。以后的事是以后，我只要管好我眼前的。管一点儿是一点儿，管一会儿是一会儿。
    
教育不是万能的。这世界需要的不仅仅是爱，还有怕。爱和怕就像汽车的动力和刹车，缺一不可。

我以前在行业内就是有争议的人。不管别人说什么，我就按我想的做，怎么说是别人的事。
我从不想做一个大家都说好的人。我认为，那种大家有口皆碑的人，要么是圣人，要么是王莽一类的大伪君子。往往后者居多。我哪种都不想做，也做不了。

下午给四年级上体育课。和上午的三年级一样，教他们站队、向前看齐、立定、稍息、向左转、向右转、向后转、原地踏步走、齐步走。
就这些最简单的基础动作，教起来真不简单。学生做的我还是比较满意。
这里的孩子很多左右不分，我还要先让他们练习知道左右手。
我不会整课都教这些。我用1/3到一半的时间教队列和走步，只要他们做的达到我预期目标，我就放他们去玩球或自由活动。如果整课教那些简单枯燥的内容，这些孩子太野，不愿意学，效果反而不好。
这学期的体育课，我只要能教好学生站队和走路就很满足了！这也算填补了上岩小学的教学空白。

    今天下午又跑到广西边界，竟然比以前最快记录还提前5分钟，也没有觉得很累，出很多汗，把衬衣和运动服都浸透了，也把前些天阴雨的晦气也都发出来了。舒服。
我不知道别人跑长跑的感受怎么样，我跑长跑，比如像这次的往返10公里越野跑，最开始的1公里很轻松，跑的比较慢，主要是热身。接下来的第2公里跑的就稍微有点难受，主要是腹腔有点岔气的感觉。到了第3、4 公里，跑的很难受，胸腔和腹腔都疼。熬过去，到单程的最后第5公里时，胸腹就不难受了，感觉腿部肌肉发紧。到广西边界，稍微歇一下，往回跑。返程的开始比较累，主要是腿发软。跑到返程的第2、3公里时，胸腹又会感觉疼，但是可以忍受，坚持跑。到第4公里，腿不舒服，脚踝觉得酸，腿有点软。最后的1公里，跑的很轻快，最后跑完了觉得舒畅。整个的全程我不能一口气跑下来，遇到长的上坡，我跑到一半就得走了。在胸腹疼痛难忍的时候，也会走一会儿，调节好呼吸，再跑。整个过程就是这样走走跑跑。
今天用时1小时。第一次跑用了1小时20分钟。跑完了，腿脚酸痛的厉害，必须缓1、2天才能再跑。
其实，在来这里跑山路之前，我从来没有跑过10公里的路，最多跑过2、3公里，还是公路或操场。听说大连的大刘（和王石一起登过珠峰的山友）发起了一个4公里跑步营，我当时听说，心里觉得自己不敢去参加，怕跑不下来。
人啊，还是要不断的尝试、发现自己。