[交流]民友小学支教见闻（草稿） [复制链接]

先自报家门，我就是文中提到的和小林老师一起在民友支教的王老师。

回北京以后一直发烧，刚刚好，所以很久没有上来说话，今天才看见帖子。本来我也想继续把我曾经写的关于民友支教的见闻的帖子写完，一直犯懒加之生病，以后再补吧。

小林老师说的问题，有些也是我要写到的。首先，我要说，情况完全属实，这没有攻击任何人的意思，只是实事求是。其实本来，我们去支教，陶冶自己的同时，只希望不愧对那些孩子，而对于其它是非应该少去评判，这也是一个支教者应有的素质。我跟小林老师都没觉得在民友支教委屈了自己，我们还蛮乐在其中，而且自己也得到了锻炼。应该说，这是人生中难能可贵的经历，也会是一笔财富。不过话又说回来，假设志愿支教的童鞋多到任组织挑选，绰绰有余，我觉得给民友分去一两个支教老师也是好的，哪怕搞搞少先队工作什么的，也不会无事可做。但是，事实是我的假设不成立。民友小学一个学前班加一到六年级共计7个班，教职员工一共9人，其中6名是有编制的老师，一名是聘请的现在专门负责学前班工作的老师，还有食堂管理人员2名（校长和副校长老婆）。这样充沛的师资在村小可不多见。我们比较一下，同样在逻西乡的民治小学。他们共有6个班级，教职员工5名，其中外聘1名，食堂管理员一名，也就是说，如果没有支教老师，他们日常的教学就很难完成。由此更可以看出，民友小学的师资是相对充足的。所以，我一直建议，民友小学不要再派去支教老师，因为这样比较浪费资源，为什么不能把有限的资源分到更需要的地方呢？

要说师资不缺乏，是我一直呼吁不要再派老师去民友小学的主要原因，那林老师所写，林林总总，大概就是部分客观原因了。之前有个童鞋说“很佩服楼主经历那么多并没感到愤怒无奈委屈抓狂”， 这话我总觉得有点不友善，没有别的意思，如果理解错了也请担待。要说支教，是自己选择的，没有人后悔；要说条件艰苦，当然比起城市是差远了，但是生活也过得去，能坚持；要说委屈，谁没点委屈，就算不支教做其他工作也有委屈的时候，这个能承受；我想我们都能为自己负责任，所以，自然不会心中愤恨的离开。就算林老师文中提到校长的很多不是，也只是晒晒真相，我跟小林老师都很感激学校各位老师给我们的帮助，而且我们自认为跟学校老师相处很好，自始至终，也都是客客气气。倒是我，跟校长因为班级的事情有过小小的顶牛，但是很快就过去了。说实在话，我们去支教，不是冲着校长去的，所以他怎么想我们也不应该太多在乎。但是，我们毕竟在那要生活4个多月，朝夕相处。校长的态度，能决定很多事情。比方校长觉得支教老师没有为学校做任何贡献，所以学校多付出一点都是吃亏。当然，我们也没觉得自己有功劳，都是但求不误人子弟的。但是校长却希望我们有贡献，比方拉赞助或者直接赞助。这个其实会让支教的老师压力蛮大。这个学期，小林老师的同事捐赠了2000多块钱的学习用品，我捐了1000给学校做乒乓球台，还有之前在民友支教的段老师的朋友捐了1500买了室内的乒乓球台，价值总数不高，但是的确是我们的心意。但是校长却希望我们也能像一些更有能力的支教老师那样也能弄个几万搞个大工程。有时候我也在想，支教不等于扶贫，如果有能力多做贡献当然是好的，但是如果因为领导有这个想法，那会让人有压力，似乎不做点什么说不过去，这样不好。另外，学校真的需要扶贫吗？民友小学每学年大概账面上结余5、6万，如果学校搞些小的建设，也是没有问题的，关键是，有人希望这些钱放进自己的口袋！

我不是个愤青，工作很多年了，对社会上很多事情没那么义愤。但是，如果让我捐钱做点实在的事情，我量力而行，非常愿意；如果让我捐钱给那些一心想填满自己腰包的人，我觉得很不值得。这也就是之前红十字会危机时候大家的心理吧。所以，写些事实也只是希望其他人参考，三思，并不是想搞个批斗大会。对于一个虚报学生人数，多赚补贴不说，还在学生吃菜想再添一点的时候就恶语相向，而把剩下来的菜喂自家的猪，然后再把喂大的猪卖给学校的校长；对于一个学生打架视而不见，对于学生安全只关心是否和学校有责任的校长；对于一个在支教老师走了，跟其他老师算计学校开支硬往支教老师身上安了许多开销名目的校长……如果我们还是视而不见，让更多的支教老师以捐款的方式给民友小学帮助，那我觉得实在辜负那些好心人。所以，说还是不说，你选呢？

当然我还要说一句，并不是所有的学校都是如此，所以，也请童鞋不要以偏概全，一棒子打死。不过，我有个小小的想法，就是帮助别人，特别是捐款捐物的时候，尽量帮助自己身边的人。我们的身边也有需要这些的人，并不是只有山区的人需要关注。帮助身边的人的好处是，第一，你能确保被帮助的人得到实惠，第二，你能确切的知道他们需要什么，第三，省去物资长途跋涉的费用。当然，这只是我的想法。

曾经丁丁在电话里和我讨论，支教这样接力下去，真的有意义吗，真的能改变什么吗？我的回答是，有。也许我们这些人不能改变什么，但是只有我们更多的人关注了，支持了，西部落后的教育现状才能得以改观。所以，我很佩服一直从事这些事业的人们。所以，我想，我们的立场都不消极，只是希望大家有所判断。说到组织。首先，我尊重，其次要说感谢。那些默默奉献的人，我想我没有资格去说些其他。要说有什么事情及时和组织反映，这话我听到多次。但是，那些管理的人员也很忙，事情也非常多，不是我想反映，就能得到回应和重视。所以，这也是写在这里的原因。关于组织，我非常非常感激丁丁。是她，一直关注着我们，帮助着我们，也是她大半夜不睡觉跟我们探讨问题，帮我们解决问题。她的敬业，她的热情，让我非常敬重。很多人都知道，这这批在逻西支教的同志们，出现了很多棘手的问题和矛盾。矛盾是不能回避和掩盖的，我觉得很多帖子都有写到，我认为分享是正确的，只要没有人身攻击，什么是真实？我们为什么要写支教的感受？如果我们只是写尽了愉快和欢乐，忽略了痛哭和错误，一样是不真实不完美的。对于在逻西发生的事情，我本人对某人的处理态度是有看法的。就事论事，没有调查就没有发言权，但是某人至少没有调查到我和小林老师就下了定论，我觉得是有失公允的。这是我有看法的原因。而丁丁，为这些事情寝食难安，我想我能代表所有在逻西支教的同事说声谢谢，敬礼。希望大家一起记住她。既然说到组织，我就能多说一点。任何组织都是有制度和程序的，我能理解。我曾在申请支教的时候，就知道负责初审和复审的人有限，而他们还有自己的工作，所以很多时候得不到及时的回复，就因为这些，也消磨了一些支教志愿者的热情。所以我一心想着能为此做点什么。从我开始支教我就申请能成为一名初审工作人员。但是到现在也没有人给我什么明确的方向，只是有人告诉我回北京找组织，要表格，填表格。我有些不理解。也许是我太心急，也许是我看不到更多的东西，但是我觉得是不是可能切实的提高点效率。说这话没有抱怨的意思，只是一心希望组织做得更好，能为更多的人服务！（另外，我也希望以后的支教老师自己解决问题的能力更强一些，这样也能给组织减少很多压力。）

似乎有点跑题，说回民友。我看过所有这个帖子的回复。很多人我不知道是谁。但是我知道曾慧婷是上届在民友支教的老师。我想告诉大家一些人的身份，能让看帖的人更明白。再说几句关于小林老师，也就是帖子的作者。小林老师单纯善良乐观，是个没心没肺与人无争的人。也拜托了她这样的性格，包容了我的坏脾气，让我们得以融洽相处。所以，不要觉得只要写问题的童鞋都是愤青，我们都没有什么愤怒。更多的，只是自省和珍惜。

行了，在别人的一亩三分地上写了够多了。差不多收笔了。想念各位在逻西支教的老师，队长，王老师，刘老师，小顾，小林和孟二。你们都好吗，有机会一起回去看看。怀念湛蓝的天和满天明亮的星星。希望一切都好，希望孩子们能多读点书，多学会点东西，希望以后的支教老师比我们做得好，孩子们心里没有高墙，要融入他们只要多点耐心和信心，希望当地的老师们不要轻易放弃孩子们，毕竟，他们才是乡村教育的中流砥柱。各位安好！

       可能年长一些，性格更沉稳一些的志愿者会认为我们年轻一些的志愿者心态不平和；但我一直很认同林老师和王老师的那句话“我们只是客观记录我们所见所闻”。之前也有支教老师，为什么我们在行前闻所未闻、见所未见目前见到和遇到的事情？两种可能，一是之前的支教老师还没遇到，一些恶习还未形成；二是之前的支教老师心态比较“平和”，顾虑比较多，不愿意和我们分享他们遭遇的“不平和”……
      其实，作为上学期支教组长，我不敢说自己受委屈或怎样了，我只是到达当地后直觉上不对了，在第一周内就告诉我们的另外两位老师“你们只管自己的教学，其他任何问题让学校方面找我，包括经济援助之类，我来跟他们周旋，你们别有任何压力”，很多事，只是不说并非没有。
      毛爷爷说过，要知道梨子的滋味一定要亲自尝尝。这句话是催动我选择支教的最大动力，我不希望如果自己坚持在OFS做事还是一片茫然。自然，我这样心态不平和的年轻人说出这些“客观事实”并不是抱怨或者攻击甚至诋毁，我们只是想让事情做得更好更有效，所以别恶意或者不小心恶意地对我们冷笑；我们有时候可能会在用词用语上让旁的不知情的人略有误会，但相信大家都能理解，再淡定的人都难免会带些许情绪。有了问题不及时揪出来，只会让脓疮继续溃烂。
      我记得申请支教前，前辈和工作人员都反复说，做好各种准备。我的回复是，我根据论坛的帖子内容和我搜集的该区域生活习俗，已经做好了身心准备；但是我记得很清楚，当地前一批支教组长无意间告诉我一句话“只管做自己的支教，不要参与当地老师之间的矛盾”，我比较敏感，继续追问的结果是不得而知，问该批次其他支教老师这句话出自何因，无人晓得；我就无语，如果有什么难言之隐，你就不要说，这样只会让我惴惴不安，欲言又止猜测很多。是的，我比较心态不平和，所以在我的支教日记里，我言语之间愤愤情绪时有流露，被前辈们戏称“牢骚很多”。就像dreamseeker 前辈所说，多看看美好的。林老师也经常和我通过网络、手机联系，我们互相安慰互相开解互相交流，林老师也经常告诉我多看看美好的。问题是，看了美好的就可以忽略不美好的吗？如果支教是个人行为，我们可以把不美好的全忘记，反正教完那些时日我们就滚回自己的圈子了；可支教不是个人行为，我们希望后来人有点点心理准备，做好该做的心理准备——不美好总是和美好相伴，阳光背后的阴影有时候可以占据本属于灿烂的区域，遇不到我们遇到的情况是最好。
      另外，我是云南红河支教点的上期支教老师。

欣赏作者的真实，而且在这样的现实中认真做一名支教者，佩服。

谢谢楼上几位。

看了，心里说不出的感觉，但作为支教者的你们还是值得我尊敬。想想那些孩子，你们一定给他们带来了些许新鲜的空气，让他们的童年有所不同。

希望楼主一年后再回顾一下这份帖子

谢谢。

谢谢。这短短的四个月，是一笔财富，从支教志愿者同伴们，从当地老师，学生，村民，小商贩处都学到不少，在以后的日子里肯定会时不时想起。

您的贴子我也看过多遍了，还有大家的跟帖讨论。我只想说我觉得大家都很有思想很有见地，从中我又学习了，而我，没有那么多想法，也想不出那么多来，真的，我都感到很惭愧。至于写负面文字贴上来，我不是有意冒犯拆台，我很敬佩大家全心全意做公益的，这很不容易。（当然也有阳光灿烂的一面，我没写出来而已）。

通过这次支教，算是走近了民间公益组织吧，对我个人而言，我觉得靠信任个人是不可取的，得信任这个组织的运行机制及其监督机制。反正我是不相信官方组织的。我也认同王二的观点，做公益做慈善做志愿者，做点身边力所能及的事，使资源得到最有效的配置，有能力者可以去当地做，让爱传递，让爱延续。当然参与到组织的活动中了，也要尽相应的责任与义务。

不善言辞，恐辞不达意，见谅。

公益还是比较弱小的，需要不断的完善和稳步成长！楼主说的并不是一个正误的问题，我们需要争议，因为争议，因为辩证的思考，我们才会成长！
楼主的经历其实本人也经历过。07年我刚参加的支教的时候，我也经历过这些类似的情况，当时的我可能更冲动，更激动！但是幸亏我第二年继续支教，才可以更深入的了解当地的事情，才发现我需要更冷静的看待很多问题。
我建议楼主一年后回顾此贴，并不是冒犯，也不是说楼主言语不当，而是希望换一种心境去看待同一个问题

记得有一句话说有人的地方就有江湖，其实挺有道理的，广西也是，只不过此江湖非彼江湖，我的意思是人的私心等等。
我们去支教可能是满怀的热情，所以心安理得的要求对方也要如此，可惜不是，于是失落了，迷茫了
退一步想如果当地人对教育都满怀热情……我们还要去吗？呵呵，道理可能都懂，只是临事了还是想不通接受不了，就像辛辛苦苦费尽心思用尽手段追一女孩结果人理都不理，于是痛苦疾呼“为什么？！”例子可能不恰当但我看楼主的心情真的很接近，呵呵~
我们不是救世主，我们改变不了全部！我们的去只是为了尽自己的一片心，只期望能够影响一点点，你说是吧？

补一句：若果当地对教育热情无比，对他人热情无比，对工作热情无比，对未来热情无比……他们就应该来我们这支教了

钢七连:[表情] 做自己能做的，现实和理想的差距很大。
还是那句话：遇到事情和组织联系，不反馈、不联系，谁也不能够知道现场的真实。
同仁们，辛苦了。
说实话，我倒是很想念学生和学校的，再多的不如意和无奈背后总有一个原点：教书育人。 (2011-07-18 10:00) 

看样子，你很喜欢说官话，还带些官调，这是我最无法接受的，，我很是理解小林老师，而你却觉得将事实埋在心里， 报喜不报忧吗？ 特别不赞同你这句话：“还是那句话：遇到事情和组织联系，不反馈、不联系，谁也不能够知道现场的真实”。 我觉得是你不知道事实吧！ 不要轻易下评论，如果你对别人说的事实不能确定的话。 还有，如果自己能解决的事情，我是绝对不给任何人制造麻烦。
教书育人是不错，但是道德教育和素质教育却更为重要，像类似为学校有像校长一样的榜样，能出什么好的老师和学生吗？
小林老师想要讲述的是一种现存的状况，不带任何虚构，所以请你尊重她，也尊重所有的人！

桃桃:先自报家门，我就是文中提到的和小林老师一起在民友支教的王老师。
回北京以后一直发烧，刚刚好，所以很久没有上来说话，今天才看见帖子。本来我也想继续把我曾经写的关于民友支教的见闻的帖子写完，一直犯懒加之生病，以后再补吧。
小林老师说的问题，有些也是我要写到的。首先 .. (2011-07-22 02:02) 

王老师，，直到今天才看到你的贴子，最近一年多都不在国内。
我是完全明白你和小林老师， 因为我比较年长，做事果断，所以我在学校支教的时候，校长并没有为难我。 但是当我离开学校以后，听你们说起校长对我的污陷， 我也是说了几句生气的话而已。 校长的行为已经到了无法让我生气的境界。 而且我也没时间去计较，但是我始终认为民友已经不需要支教老师了，这是个事实。不需要再浪费支教老师的时间。
王老师，我谢谢你们提出这个事实，因为各种因素我根本就放弃了说实话。 这个社会，说实话的人太少了。 支教结束后，我又回到了现实，而现实却不是小力量就能改变的，尽管我们一直在努力。。。民友留给我最大的印象就是：老师不尊重学生，学校不重视教育，家长不关心孩子的教育，孩子们又不喜欢读书。 在这样的情况下，你说我们支教老师能做什么？我也曾经满腔热血，都被现实浇灭了。 不过，我得往正面看，，，这样我就不会自找烦恼了。。。加油，继续保持这种个性。  

看到这，我忽然觉得我的支教申请是不是有点多余呢？如果我们去只是填补了他们师资的不足，且又要被动的接受他们的教育模式，思想理念，甚至还成为上头扼杀本地教师福利的助推器，对于孩子们没有任何帮助，我去是干什么，我能干什么？

楼上的一定要想清楚，你去是要干什么。
不要等去了才困惑。
如果你觉得能帮助孩子，那就去做，与其他事无关。

哇哇~写的好详细。但是好多人物我基本都忘记了。赞~

个人视角不一样。

钢七连:[表情] 做自己能做的，现实和理想的差距很大。
还是那句话：遇到事情和组织联系，不反馈、不联系，谁也不能够知道现场的真实。
同仁们，辛苦了。
说实话，我倒是很想念学生和学校的，再多的不如意和无奈背后总有一个原点：教书育人。 (2011-07-18 10:00) 

很久很久没有上论坛了，无意中看到楼主两年前写的这文还是让小伙伴我惊呆了，当然这是意料之外情理之中会发生的一些事情。09年我和另一个战友是去民友的第一批支教老师，我们和当地老师接触不多，大家也没有矛盾摩擦相安无事，也没有介入当地老师之间的是非，好像连八卦也没有听到多少。每天就上课跟孩子们疯，会为学生的顽皮气恼，但大多数时候真的是没心没肺的开心，大概我也是一个重视过程和感受的人吧，对于拯救帮助之类的，是没有概念的，这点我和楼主比较像。你说的去另一个学校玩的大概就是我们吧，应该是那年的五一，去了天蛾县和民权，民权很偏远，是他们学校的老湿送我们过来的，骑摩托车星夜兼程晚上赶到，他们太热情留着玩了一天。那些图书馆里的书，我们粗略整理了，后面的老湿应该也进一步整理过。

钢七连:[表情] 作者说：“我看了你的评论了。想说你装大尾巴狼[表情] ”
[表情] 好吧，我承认，我们在支教过程中确实遇到很多实际问题，有的称为矛盾也不为过。但这不能阻挠我们绕着原点走……支教其实和工作一样，所谓林子大了啥鸟都有，做自己该做的，在不太澄清的水坑里掬一捧浑水等它澄 .. (2011-07-18 11:37) 

钢七连出来的兄弟果真是不抛弃不放弃呀嘎嘎！嗯赞同你的看法，确实会遇到很多问题，相对来说我们那时候算是比较顺利的了。实事求是客观评估很有必要。