[支教日记]2010年春季学期湖南通道笑与遗忘的支教日记 [复制链接]

4月12日-4月19日
4月12日-4月19日

上周太忙了，只能现在粗略总结一下。

关于图书室
上周的一件大事，我们把图书室向学校的三四五年级开放了。虽然暂时因为图书没有编号造册，只能是当阅览室使用，但是至少孩子们的反响很大。其实从上上个礼拜开始，我们公开招募图书管理员的时候，有很多孩子来询问什么时候可以去看书，直至上个礼拜我们才算真正开放。

目前学校的阅览室周二周三周四中午12：45-13：45，周五16：00-17：00开放，因为场地有限，周二、三、四分别对五、四、三年级开放，而周五两节课结束之后，再开放一次，三四五年级不着急回家的同学，都可以进来看。不过周五下午可能我们暂时无法开放，婷婷和我想在那个时段，同图书管理员一起对图书进行编号。

图书管理员会佩戴一个小胸针，是一张笑脸，并嘱咐他们要保持笑脸，微笑服务，为同学服务，帮助他们。当我说如果同学有什么要求的时候，你们要尽量满足，这些孩子都异口同声说，为什么，让我死我也去吗？咳咳，真是一点服务意识都没有。要先教会图书管理员让他们以身作则是比较困难的，有时候孩子忘记了，就又带东西进阅览室吃，一会忘记了，又开始讲话。呵呵，就是要反复提醒，不能指望他们那么快记住。作为鼓励，我们允许图书管理员只要在阅览室开放的时间，可以随时进入图书室看书，不受班级限制，另外也允许一个图书管理员每周出借一本图书带回家看。

另外，我们打算找一些关于阅读的标语，比如“书籍是人类进步的阶梯”之类的，作家的头像等等，贴在学校和阅览室里。图书室的规章，我们会向独坡完小讨教，他们图书室建立的比较早，也会按照本校的情况另外写一些。图书室有一块大的黑板，也打算让图书管理员每个月出一期黑板报。
（昨天，就是4月20日，问图书管理员的队长章俊，
我问：我们要出一期黑板报，有什么主意？
章俊答：什么叫黑板报？
我问：知道报纸吗？
章俊答：知道。
我说：就是把报纸写在黑板上，就叫黑板报。
章俊答：我从来没看过报纸。
我说：就是介绍一下图书室、宣传一下图书室、写些娱乐的、知识性的内容就可以了。
章俊答：那我们写每天几年级可以看书、把值日的人的名字写上去。
嘿嘿，这孩子还是很有SENSE的吧。）

孩子们对图书还是比较热情的，喜欢看书的孩子很多，第一天开放的时候，大约估算了一下，大概一个班级来了2/3，大概29个人，除去图书管理员，五年级来了大概20个人。孩子们都很爱看书，当周二五年级开放的时候，窗外可怜巴巴的趴了很多其他年级的孩子，还问我，为什么我们不能看，哎。三年级我答应听写3次及格的同学给他们糖吃，上个礼拜就4个人3次及格了，朝霞、江配、团先、秀莲，我问她们，是吃糖呢，还是老师让你们借一本图书礼拜六礼拜天回家去看？除了团先是图书管理员本来就可以借书，其他孩子都表示要借图书。朝霞向我借了《隋唐演义》儿童版本的，秀莲借了《格林童话》，江配借了《红楼梦》。很多孩子爱看《红楼梦》，呵呵，

最受欢迎的当然是有图册的书籍，比如连环画。五年级的班主任就很无奈的笑笑说，都五年级了，还看图画，哈哈。孩子们都爱看一套彩虹坊系列的彩页图书，特别是男孩子，其中有一本介绍恐龙的阅读的人数最多，其他关于动物植物兵器的也还可以。女孩子普遍喜欢看童话，格林童话，安徒生童话，一千零一夜，故事类，孩子们也不知道格林童话，他们会问，董老师，灰姑娘是哪本书，呵呵。

因为第一次开放图书室，大部分孩子都是名字来挑选图书，名字比较吸引人的，他们会去看一下，比如《昆虫记》、《海的女儿》、《三个火枪手》，看一眼之后，就又放回去了。很多学生对于一些比较敏感的问题，都比较好奇，比如五年级的礼娟就问我，董老师，为什么有爱情的书？看到介绍人体的图册，也会很神秘地给其他同学看。图书真的可以打开他们的视野，但与此同时，老师也多了一份对他们的引导责任。

看到了孩子们的童真，也看到了老师们的付出与汗水。加油！

辛苦了

老师辛苦了,学习了更好教育孩子的方法

看完这些，让我想起了2003年我所任教的那个三年级孩子们。现在都已长大了。
当初为了教好他们想尽法子，哭过，懊恼过，感动过，快乐过……也是这些孩子们陪我过了至今为止最为难忘最为开心的一个生日。

支教的老师们，辛苦了！

实在没办法一一看完，美女辛苦了。

支教老师保重身体哟，尽管我们面对那些支教的孩子，需要改变的很多很多，只要尽力了，不能达到最优的，达到次优的效果，也是令人欣慰的，祝一切顺利，生活幸福！

4月21日 上岩完小 雨

在我们这个独坡乡，中心校之外的四所片小，因为在我们组织的支教老师的援助下，都从三年级开始进行英语课的教授，而且去年，尹老师和石老师所支教的独坡完小和大众完小的五年级学生，在通道全县的抽考中获得了第二、三名。很多的片小，并没有条件一个乡同时开设英语课，这些片小的学生等到了六年级，集中去中心校读书时，才开始接触英语。

但每次上英语的时候，我都会想，这些孩子读英语的意义何在？我该对他们进行愉快教育和还是比较痛苦的逼迫教育，要两者兼而有之，这似乎对部分学生来说，有点困难。学生们也反复问我，老师，我们又不出国，干什么要学英语？说实话，我无法编出理由哄骗他们，说你们可以用英语种外国的水稻，买外国的先进机器的时候看英语说明书，这似乎在说笑话一样，或者说出什么高深的道理，告诉他们读书是一个态度问题。这些连我自己都无法说服自己。我虽然知道英语是必修的科目，但是对于这些孩子的意义，我真的说不上来。

三四五年级的英语基本已经上了一半了，特别是四年级，进度比较快，已经对5-6单元进行了测试。昨天，我开始进行期中的复习，特别对四五年级进行了一些英语语法的讲解。记得我们初中、高中都没有特别开语法课，但是考试的时候，似乎也可以做得出题目，我以为自己是蒙对的，但是后来我知道，这叫做语感。对语言的感觉十分重要，而语感的培养似乎就像语文老师训练孩子写作文那样漫长。大部分学生课后读得太少，而且就读课文里，那少的可怜的几句话，这个语感，不知道要到什么时候？讲一些语言规则，语法知识，虽然教条，但是可以比较快的奠定基础，也可以比较快的提高。五年级问他们，球在门后，这句话怎么说，答得出the ball behind the door还是好样的，但是。。。偶们似乎还没高深到用介词短语作后置定语吧，哎，不知道一个句子需要一个谓语，需要一个动词啊。

另外，总觉得孩子缺乏举一反三的能力，课文里一模一样句子可以，稍作更改就无从下手，这还是专门针对成绩较好的同学，基础较差的同学，一模一样的句子也还不可以。我先问四年级的孩子，老鼠要去哪里？怎么说？这个他们会，因为课文里一模一样，where is the mouse going? 我又问，Dino要去哪里？怎么说？几乎所有的人都不会，比较好的人会说，where are you going, Dino? 因为课文里有这句话，少数在引导之后，才会说where is Dino going?

语法，对四年级来讲还是懵懂，五年级就比较有SENSE，特别是讲一个完整的句子需要哪些成分的时候，讲完之后，作业做了一个比较自由发挥的题目，描述物体的方位，很多人都会用比较完整的句子来描述。

继续努力吧，想在四年级五年级中找些基础好的学生，专门开语法课，看看有没有时间吧。

今天，是我给孩子们的最后期限，三四五年级都是一样，必须到我这里来读或者背第五单元和第六单元，白天，我几乎成了恶魔，看到一个孩子就抓一个，还跑去男女生寝室抓人。四年级比较多，因为四年级有几个老大难一直不做作业，我和婷婷都逼着他们做作业，平常见他们的时候都在做作业，哎，玩的时候，又会被拎回来做作业。他们似乎没有时间可以让我逼着背书。三五年级总算在我的威逼利诱下，各剩下一个老大难，不肯来读，三年级的敏涛，五年级的学丰。敏涛，我就不说了，学丰比较搞笑，我说，只有你一个人了，他很惊讶的说，啊，只有我一个人了？然后他就报了一串班级里调皮鬼的名字，章俊、亮武、愿鹏统统报了一遍，希望拉一个下水。听说他们都读了，他似乎有点绝望，哈哈，也不挣扎了。

这些孩子最让我苦笑不得的是，他们不管是多么好的朋友都会互相揭发，互相打小报告，互相落井下石，他们也不觉得这有什么问题，被人揭发了也不真的生气。有一次，我威逼五年级的来我这里读书，能浩说，只要愿鹏去他就去，他们是好朋友，而且住得近，可以一起回家。OK，好吧，我以为是多少的朋友。后来，有一次愿鹏没有来读书，能浩就说，老师老师，愿鹏没有去你那里读书，你怎么不罚他啊。我真是无语了，要是我有这样的好朋友，我直接撞墙算了。这些孩子，最爱说，老师老师，谁谁谁在折飞机，谁谁谁在讲话，谁谁谁在吃糖，谁谁谁也没有去背书，谁谁谁也没有怎么样。靠，这帮子小子比“浦志高”还“浦志高”！

4月22日 星期四 上岩完小 阴

今天比较轻松，早读是三年级，又反复强调了，听写不及格的同学，错误的单词抄写40遍，60分以上的同学，错误的单词抄写20遍。

我发现我都成祥林嫂了，每天对孩子们重复同样的话，第一，每天提醒他们作业必须交，每天统计哪些人的作业没交，做得不完整，不正确，然后一边一边去催促。第二，每天提醒他们背书的截止日期，还有哪些人没有背书，哪些人背了一半。第三，上课时刻提醒他们课堂纪律，按照规定每人只允许违反三次纪律，三次之后，我就不客气了。第四，提醒他们听写的抄写也和每天的作业一样重要，也要上交。

这些话，是我在每天都必须在每堂英语课上重复的，即使是早读。当然我还会重点强调不完成以上工作的下场，和完成得好的奖励。至少目前为止，挑战者越来越少，估计看到了下场比较“惨”。嘿嘿。

这次对四年级的第五六单元考试有点匆忙，刚讲完课程就直接考试，五年级和三年级目前对我的规定都比较配合，所以我想等他们读完背完第五六单元再进行考试，不知道成绩会不会比之前提高，希望这次威逼利诱可以让他们成绩有所提高，并增加信心。

四五年级的英语课继续语法教育，四年级下午第三节本来是音乐，可怜的孩子们问我，董老师，上音乐还是英语，我说，我的小音箱坏了，我喉咙也唱不响，如果有人愿意来帮老师领唱的话，我们就上音乐，如果没有人来领唱的话，我们就上英语，嘿嘿。孩子们马上抢着说，我来领唱我来领唱，哈。不过，刚打算去上音乐课，校长通知大扫除，好吧，大扫除吧，没有音乐，也没有英语了。

晚上朝霞和胜菊跑到我房间里来背书，朝霞也太积极了，积极得我都有点受宠若惊了，每次很积极背新课文，现在我让他们从第一单元开始重新背诵，而且还出了一堆问题刁难他们，朝霞也背得很起劲，因为回答不出问题，我让她重新背了3次第一单元，她说背就背，又咕噜咕噜重新背，我真是晕厥了。胜菊也是。我从县城买了一些参考卷子，可惜没有办法给孩子每人买一套，就只能在他们来背书的时候，给他们看着卷子做题目，朝霞和胜菊做完了卷子，竟然还强烈要求做听力，咳咳，真是好孩子啊！到了十点终于把她们俩赶跑了，我也得睡觉了哦。

4月23日 星期五 上岩完小 大晴

今天太阳公公终于露出了久违的笑脸，呃，我们有多久不见了？这里的天，一个礼拜有一个天晴好，已经是恩赐了，今天阳光明媚，明天继续阴沉，就像孩子的脸，哭的时候没完没了，笑的时候灿烂明媚。不过，今天终于是舒舒坦坦，有太阳晒了，我的衣服啊，都快有味道了。。。

早上看了太阳赶紧把衣服、被子、垫被拿出去晒，四年级的浩江看我晒着被子跑来问“董老师，你是不是尿床了？”呃，怎么可能？不过，我对他说了句，“这都被你猜到了，不要告诉别人哦。”嘿嘿，希望学校不要传开我的无心之语，那就糗了。

今天的课间几乎都在洗衣服，中午有空洗了头，天雨和天冷的时候，实在是鼓不起勇气，一边洗头，还得招呼来背课文的孩子，耳朵，手，嘴巴一点也不浪费吧。

礼拜二晚自习给四年级进行了单元测试，孩子们一直追着我问成绩，我告诉他们还没改呢，景看说：你这个懒老师！哈哈。

下午五年级的英文课，回顾了本周的听写，有12位同学得到了本周的奖励，3位是进步的，9位是3次，或者3次以上100分的。2位同学选择了吃糖，2位选择了打游戏，其余8位选择了借书。打游戏的2位本就是图书管理员，可以借书，所以选择了打游戏。我下载了连连看，祖玛，找茬，串串，超级玛丽，魔塔等一些桌面游戏，我后来看这2个孩子在打祖玛，嘿，这个有难度的，因为我鼠标坏了，我也不换，增加点打游戏的难度。但是游戏毕竟不是良策，目前除了五年级，三四年级只对极为个别的学生，在他表现好的时候，并考到我对他要求的分数时，才给他们打一个小时。两个礼拜考一次，基本上一个礼拜给他玩半个小时，而且规定他们礼拜五放学之后才打。

下午又去开放了一次图书室，招呼了10多个没有回家的孩子去看，各年级都有。另外，还进来了两个二年级的孩子，目前我们虽然暂时不对二年级开放，但是每次在别的年级看图书的时候，都可以看到二年级期盼地趴在窗台。所以下个礼拜，会先抽出一节语文课由班主任带领去试看一下，呵呵。其实我们心里也没准，这些书二年级的孩子看得懂吗？毕竟他们从一年级才开始学习汉字，一年级前最多只是通过电视里的动画片，会听一些汉语。等下周再说了。

又要双休了，难得好天气，几颗闪烁的星星游入眼中，月光如水，在寨子里柔柔地漂浮着，空气里流淌着静谧甜美的气息。我说那是20年前的情怀，朋友却说恍然在前世。

菜菜他们马上要来了。趁着周五赶紧整理下照片，让菜菜帮我冲印出来带来，送给孩子们。平日天天看着这些孩子还不觉得，突然看了一个多月前的照片，发现很多孩子都长大了一些，本来稚气的脸，又多了一点点的成熟，五年级的孩子似乎变化最多，正强、荣浪、锦涛，看照片还是个孩子，现在都成大男孩了，呵呵。

4月26日 星期一 上岩完小 阴转晴

昨天狂风大作，暴雨骤降，真个叫人既庆幸有陋室避雨，又痛恨这雨总浇凉气温，也浇凉人心。不过，据说本周温度会飙升到20多度，且信一回天气预报，春天、来吧！

昨晚很诡异，凌晨时隐约听到楼下有人用榔头敲木头的声音，以为已经到了起床的时候，只等学校铃声。可是等了半天，一看手机时间还只有5点多，呃，让我怀疑刚才是不是梦境？或许我也得问问校长昨天有没有失窃。

吃完饭，朝霞叫了声“董老师”，我抬头一看，她拿了一把柴刀，到处寻觅。忽然想起，昨天章俊给我看他做的弹弓，小小的、精精巧巧的，我都惊讶，把玩着反复问他，你做的？你做的？直到多次得到肯定答案的时候，我仍然很惊异。这里的女孩子，大部分与男孩子无异，不会抱着洋娃娃，囡囡乖，的说，她们也没有玩偶，的说。朝霞肯定是拿着去找枝丫去了，呵呵，我没有阻止她去砍枝丫，这会成为他们少得可怜的玩具里其中一样，就像。。。我本来想说像我们小的时候，但是我翻遍记忆，似乎都没有拿着柴刀到处找适合做弹弓的枝丫的身影，看来这里的似水年华又被往前多推了10年，呵呵。30年吧，我想差不多了。

下周马上要期中考试了，抓紧时间复习。早上英语课给三年级复习了第五单元，之前讲课文的时候比较简单，复习的时候稍微深入一些，加入了一些课外知识和语法知识。课中，海公，三年级的班长，竟然在打瞌睡，马上有人跳起来检举，哈，这群可爱的小家伙，永远都不怕他们隐瞒什么。立刻又有人跳起来汇报了，海公为什么打瞌睡。原来是昨天晚上半夜里，用榔头打寝室的墙，一个个吵醒同学，晕死，原来罪魁祸首在这里。我一定会好好教育，嘿嘿。

下课的时候，叫了几个男孩子到我房间里拿连环画看。昨天，收到了小医生寄来的一套《三国演义》的连环画和《爱的教育》和《明清民间木雕》，于是想叫几个同学来试看一下。叫了贤涛、俊江、正伟、义团，他们拿走书的时候，我跑去三年级叮嘱他们，要保护好图书，看好还给老师，上课的时候不需看，发现三年级有几个女孩子在哭，一问，原来是海艳和明思用弹弓打她们。行啊，长出息了，女生欺负女生，窝里反。我赶紧下去着海艳和明思，又好事之徒，已经主动帮我去找人了。在女厕所附近找到了这帮子孩子，训斥了她们一顿。

今天中午吃了一顿超级大餐，满汉全猪宴，就是90%的菜都是猪肉，呵呵。粟老师的爸爸家宰了一头猪，毛重250多斤哦，邀请学校所有的老师去他们家吃。哈哈，侗乡人民的热情就是这样让人感动，表达的方式也单纯直接，就是上纯荤的菜肴，凉拌生猪肉、清炖猪肉、猪肝、猪血、猪小肠、猪肉汤，只是。。。这个伙食改善得有点太不调和了，还好还有一碗鱼腥草和咸菜，不然我就要腻得吐了，呵呵，是不是有点不识好歹？哈，我也觉得。

吃完饭赶紧回来，得上课了，给四年级分析了考卷，四年级这次考试及格人数和上次差不多，有一个做作业几乎是慢动作的孩子，秀科，很难能可贵的及格了，惊喜！！！猛表扬了他一通，看得出他自己也很开心，上课也活络了很多，呵呵。

今天没有我的晚自习，赶紧去了下网吧，好吧，干活了。如果来得及的话，可能还是每周一和周四去下网吧。哈哈。不过上了一个小时，看时间到了8点，赶紧往学校赶，8点10分晚自习下课，我还得等学生来背书呢。每次我晚上不在的时候，第二天总有孩子问，董老师，你昨天晚上怎么不在啊，你去哪里了呀？呵呵。

照例，晚自习下课的时候，我房间会涌入一堆孩子，但是真正背书的恐怕就那么几个，我就像个渔夫，拿着个渔网在门口捕鱼一样，来一个就问，背书，快拿出来背。这帮子孩子，不到最后的背书期限，都不着急的，好吧，期限就是明天，看你们明天背的出吗？

大部分的孩子是来看看我有没有在放电影啊，看看有没有图书可以看啊（我会去图书室借几本书放房间，孩子们课间可以过来看看），聊聊天，扯扯淡。特别是住校的那些孩子，正强、义团、正伟、海公、任超、章俊、局军、朝霞、海艳、团先、团芳、志彩、胡娟、胜菊、明思等等，他们每天晚上必到我这里来报道一次。看到昨天晚上闹事海公、正强、章俊、任超，这几个罪魁祸首来了，赶紧要挟他们今天晚上要好好睡觉了，不然，我就抓他们上来读英语，读一个晚上，并让章俊帮我管着他们，因为据说章俊力气最大，他们最怕他。嘿嘿。

章俊这小子，拿出弹弓给我玩，还给我看了子弹，晕死，他所谓的子弹是用钢丝弯成马蹄形，这个可比较厉害了，反复得叮嘱了他，不允许对着人打，不然会出事的。这孩子，指着脸盘问这个有没有用了，我以为说里面的水有没有用，就说没有了，他竟然一弹弓，把我的脸盘打了洞洞，水哗哗往外流，晕死我了。不过，看他态度不错，赶紧说对不起的份上，就饶了他。

玩了会，大部分孩子都走了，好孩子朝霞，还缠着我背书，回答问题，做试卷，真是好孩子呢。看她赤着个脚，问她鞋子呢，说找不到了，来学校的时候就是赤脚走过来了，可怜的孩子，她是孟冲的学生，从她家走到学校也要那么2-3个小时吧。赶紧找了一双拖鞋给她穿上，并答应她如果可以礼拜三考试考过江配的话，或者考第二名的话（江配实在很厉害，朝霞还没信心可以考过江配呢），我送她一双鞋子，她欢欢喜喜的做起了卷子。

趁朝霞做卷子，我下去打了水，顺便去男生寝室传授了美容秘诀，就是每日的晚上10点到凌晨2点是新陈代谢最快的时候，此时睡觉长高、并变帅。孩子们不知道新陈代谢是什么，我还费了点口舌介绍，嘿嘿，不算忽悠吧。正当我说，要是你们晚上一直吵，害老师睡不好，老师以后变老变丑了，小心我着你们算账。刚说完，打算回头走的时候，看到校长站在门口，咳咳，一阵尴尬，哎，不该乱开玩笑啊。至此，这个美容秘诀我在女生寝室和男生寝室都传授了，这里臭美的孩子还挺多的，哈哈，希望他们在意。今夜很安静，男生也不闹，很大可能是昨天没有睡好，这晚补觉吧，呵呵，晚安了，孩子们！

如果你觉得英语教学没有多大意义的话，你可以适当花一部分的精力到他们的成长教育上去。英语的学习在以后的生活不会一无是处，尽管意义真的不大。相对而言做人的道理会直接影响他们以后的成长。比如你所说的所有多好的朋友都会互相揭发打小报告落井下石的现象，也存在于我所支教的大众完小。对此我利用班会的剩余时间引导告诉他们什么是真正的朋友，如何对待朋友，与朋友相处，如何结交新朋友。我想这对他们的影响帮助更加深远。每个星期我都安排一节课，引导他们学习了解譬如基本行为规范，真正的朋友，诚信，自信，自省，团体意识与集体荣誉等等。
三年级的孩子因为之前都是本地老师掌教，学习及生活习惯相对会要差很多。我们刚刚去的时候，每个班都有大量一只脚板放在凳子上抱着腿听课写作业的，第一次假期作业没有一位老师收齐，没有写家庭作业的习惯，上课偷吃，跟在老师屁股后面要糖，直进老师宿舍，不敲门而入，不停敲老师的门，爬上老师宿舍的窗户。后面几种情况尤以低年级孩子最为严重。但是到了现在，基本很少看到了。我想说的是，他们是最令人头疼但也是最容易改变上进的一群。他们只是缺乏良好的指引与教导。只要有足够的耐心与有效的方法，他们会是你最特别的意外与惊喜。
关于物质奖励。我不赞成用零食在吃上奖励他们。他们最感兴趣的，第一是玩，第二是吃，第三才是学习。你通过吃奖励诱惑他们学习，如果这种奖励方式一旦被他们习惯或者一旦终止他们就会对学习失去热情。不是奖励就更不要给。我只对有进步或某一方面有突出表现或者成绩优秀的同学给予文具奖励。即便这样，他们想的却是“老师G老师奖我们两只笔我们想要卷笔刀”。他们会比较会索取，一旦失望就降低热情。最好也别让他们太多接触游戏。跑去网吧游戏的孩子曾经不是少数，更有偷钱去上网的。更多的是引导他们对学习本身的兴趣。让他们体会学习的快乐。
上岩曾经是学生最调皮基础最差整体教育学习观念最弱的完小，所以在上岩的老师都很辛苦要面对更多的情况花更多的时间与精力，真的辛苦了！
另外夏天到了，那里蚊虫很多，做好战斗准备。我那里还好，校长打了虫药，我把花露水酒精散满屋子，混合放在杯子里让它挥发，喷香水，呵呵，没受到什么攻击。上岩和独坡的老师有准备也还是被咬得很厉害。尽量做好防护措施。一定注意身体。祝好！

  其实本身我自己是很喜欢英文的，并不是因为学习了英文以后可以更好的找工作。而是学习了这门语言可以帮助我们更多的理解其他的文化和思想，但是就算在城市里，更多的英文教学只是为了答题，为了考试，社会的竞争的确让很多人没有办法去体会其中的乐趣，而对于这些乡村的孩子来说就更难了。
  一直也在思考一个支教老师，半年的时间，究竟能带给学生多少东西，究竟该用什么的方式引起孩子们的兴趣，引导他们认识学习的意义。想来这始终也是一个长期课题。不过积累的经验越多，我想未来支教之路也会越走越宽。感谢分享！

5月23日 上岩完小 晴

这似乎是我在学校过的第一个星期天早晨，也是我第一个早晨睡到早上10点多。昨夜昏昏沉沉，时醒时睡，早上醒来眼睛肿肿，睡多了吗？本来想过一天猪的日子，在床上迷迷糊糊过一天，睡个昏天暗地，至死方休，这也是我昨天执意回来的理由，可是校长说美冲的村长请我们吃饭，我心中那个后悔啊，我的漫无目的、随性自在的猪生活就这样活活被扼杀了，我回来干什么？哎。

已经有很多人来催我更新日志了，我和婷婷一直讨论为什么我们的生活这样忙碌，虽然和孩子在一起，我们心情舒畅欢愉，与公司里数着每一天，每一个星期，盼望着假期，等待着有一次行程的心情不同。学期快结束了，我并不想回到原来无欢的生活轨迹，我想非得耗尽我所有的力气和资产，我才甘心回到城市，重新赚钱，数着台历上的日期过每一天，恐怕再没有一个工作比货代敏感于日期了吧，数着日子的生活，也好也坏，说不上。

早上忽然想，自从来到这里，我的日志似乎鲜少有自己的心情，围绕的都是孩子。无怪做了母亲的同事，心心念念都是孩子，从不顾及自己的心情与形象。心情低落的时候，也觉得不能将情绪带给他们，便又强打精神，笑面相迎，倒也好，省的自怨自艾，笑着笑着也就灿烂了，说着说着也就解心锁了。况且身在这个僻远的寨子，看着这些缺少太多的孩子，似乎悲观消极，顾影自怜都是一种罪过。

早上的时候，热了粥，和婷婷一起吃着，和着晓烨妹妹借来的波利海苔卷，真也是美味。洗碗的时候，想象着一个老师的艰辛与快乐似乎都在于没法为自己想太多，考虑太多，别人的快乐倒是比自己的快乐还在意。

美冲的村长不知过什么节日，杀了三十来只鸭子，两张桌子各铺着12只，今天又大摆筵席，请寨子里的人来吃全鸭盛宴（晚上才听校长夫人讲他们是要腌鸭肉，所以杀那么多鸭子）。饭前无聊，去寨子里晃晃。自到了这里之后，天就怨念不绝，天天哭丧个脸，终于今天露了个完美的笑容。美冲的风景，伴着这恩赐的晴天，我开始不后悔来了这里。吃饭，总是话多、酒多、人多，我不习惯，但是盛意款款总也让人不自觉的感动。

饭后，又去寨子里溜达了一圈，顶着烈日在田畈里游荡，看鸭子争抢食物之后，在田里嬉戏，看梯田映着远山的曼妙，天空的明朗，天蓝与明洁的阳光，真个可以驱散心头郁结的情愁，不论我对错，不管将来，只在这一刻决不辜负大自然殷勤的叫唤，唤醒沉醉的迷惘，一切顺其自然吧。

时间悄悄走到了3点，可是校长他们丝毫没有回学校的意思，好吧，我先改作业，我庆幸带了一堆作业来kill time。到了4点，校长还是没有走的意思，我实在忍不住了，就叫上婷婷走回学校。我有一堆衣服等着我回去洗，还有一堆活要做。

和我们同走的还有一个学前班的小妹妹，一个一年级的小妹妹，和一个二年级的调皮鬼，他们都是美冲的孩子，平常住上岩的爷爷奶奶外婆外公家，双休日回家。经过了50分钟的跋涉，我们终于到了学校。

我最爱的朝霞和团先看我到学校，偷偷溜进了我房间，说给我吃冰激凌，呵呵，小勺子挖了几勺子给我吃，呵呵。天热了，孩子们就爱吃冰棍，每天一大早，8点多早自习的时候，就看他们拿着个冰棍在吃，反复和他们讲，一大早不要吃，可是孩子似乎都抵挡不住冰棍的诱惑。我给她们吃了波利海苔卷，她们一个劲地叫好吃，团先说如果她考90分，就再给她吃一根。呵呵。

我说我要去洗衣服了，朝霞和团先就帮我提着水桶，盆下去，还围着打转，团先年纪比较小，就在一旁捣乱，一会要肥皂，洗手洗脚，一会又跑来玩盆里的泡泡，一会又用手指蘸着泡泡在朝霞和我脸上抹来抹去，哎哎，这孩子。朝霞比较懂事，帮我洗小衣服，洗得还真卖力。洗到袜子的时候，她和团先一边玩着往里面灌水一边洗着，似乎洗衣服是一件很开心的事情，呵呵。

摘录几段对话：
朝霞：“我家里洗衣服都是用洗衣粉的，不用肥皂。”
我：“那老师为什么用肥皂啊？”（我这问题问得挺无聊的，纯粹无聊，没话找话。）
朝霞：“我知道，因为老师想把衣服变得香。”（呃。。。）
我：“洗衣粉洗的衣服不香吗？”
团先插嘴：“不香，臭的。”
我：“团先，那你的衣服用洗衣粉洗的，都是臭的吗？”
嘿嘿，团先无语了。

团先：“牛奶很好喝。”
我：“你喝过牛奶吗？”
团先：“没有。”
我：“那你怎么知道牛奶好喝？”
团先：“我电视里看的。”
我无语了。

插一段上次洗衣服，胜菊陪着我讲话时的妙语。
胜菊：“董老师，王老师的家很远。”王老师是上学期的支教老师。
我：“你知道王老师的家在哪里吗？”
胜菊：“我不知道。”
过了会，胜菊：“好像是加大。”其实是加拿大。
我：“加大是哪里呀？”故意逗逗她。
胜菊：“我不知道。”
过了会，胜菊：“加大是不是家里很大啊？”

团先也有一段好笑的，有时候我会煮薏仁，有一次，她问：“董老师，你干嘛煮牙齿吃啊？”我直接崩溃了。

洗完衣服，两个孩子说想打一会游戏，一时心软，答应了。

晚自习开始了，都没有打铃，孩子到处疯玩，害我叫他们进教室也花了进10分钟。第一节课只上了20分钟。第二节下课的时候，走回房间，忽然发现今天的天好亮，明晃晃的月亮，镶嵌着点点的星光，真是一个浪漫的月夜。好吧，这老天也不算亏待于我，何必还要奢求那么多？

支教的确是考验人的耐心与恒心的事情，更是检验爱心的试金石。向“笑与遗忘”致敬！太不易了。

“有时候我会煮薏仁，有一次，她问：“董老师，你干嘛煮牙齿吃啊？”我直接崩溃了。”

我也崩溃了。   忍不住笑了~！

估计他长大了，来看这一句，也崩溃了~！

5月24日 星期一 上岩完小 晴

天气仍旧延续昨天的晴好，但是心情却乌云密布，干什么都打不起精神，以前工作的时候，总也会有一段时期的心情低落，厌倦一切，BLOG里尽是一些后来连自己都看不懂的文章，实在很好笑。那个时候似乎我会用沉默控制自己的情绪，不让自己崩溃，慢慢自我调整。可是现在，似乎我无法沉默，孩子们时刻都会在身边，叽叽喳喳像无数只小麻雀，我也必须不停地回应，乐观地想，这似乎也是一件好事情，我不用多想其他，只跟随着孩子们的心情起伏就好。

虽然早自习是8点半，但是现在开始，基本7点50分，校长就把孩子们都叫进教室自习。我也会跑去教室，监督孩子们的自习。7点50分，还好，可是我亲爱的孩子们，有时候7点钟就来敲门要背书，让我很崩溃。就像今天。三年级的江配，第一高手哦，英语、语文、数学都是第一的，一大早就来敲我的门，哎，我还在床上呢。

三年级的很多孩子家里条件比较差，特别是孟冲的几个住校的娃娃，而且因为年纪小，总保管不好自己的东西，上课的时候，总有那么几个人说没有笔了。每天都看着孩子们，用细细的圆珠笔芯写字，或者用短短的铅笔头，短到不能再写的时候，就套个圆珠笔的外筒，接着写。上课的时候，铅笔粗了，就用小刀削一通，真怕他们削到手上，小刀也只是一些人有，到处借来借去。我和婷婷都觉得好辛酸。我们也发过一些笔给这些孩子，但是过不了几天他们又说没有笔了。局军说没笔的时候，我只能把笔穿进他的挂钥匙的绳子里，一起挂在他的脖子上，这样才保存到现在。

今天早上，和婷婷商量了下，我去发一些笔，她去发几个卷笔刀给孩子们。我的笔是发给了背书比较快的4个小组，16个学生，问他们吃糖还是领一支笔的时候，他们都说要笔，看看这些可怜的孩子。我在每支铅笔头上，刻了一个字母“D”，头文字D，呵呵，发给他们的时候，告诉他们，我们现在玩一个保护爱心铅笔的游戏。这些铅笔都是爱心人士捐给我们的笔，要好好保护，如果说，谁能够保护好这支笔，在用完这支铅笔的时候，铅笔头可以再换一支铅笔，或者换一块糖吃。并且告诉他们在保护这些爱心笔的同时也要保护好自己的笔和其他东西，比如书、小刀、橡皮等等。

孩子们听说，可以再换一支笔，反应是比较强烈的，当天，我就看到很多拿到笔的同学，下课和回家的时候，手里都拿着那支笔，还有几个住校的孩子，怕放在教室和寝室里被人拿走，中午、下午、晚上放学之后，都会把笔放到我房间里，让我帮他们保管，上课的时候又来拿，哎，又没事找事了。其实，我不知道我这样做是不是太轻率，是不是真的可以帮助他们养成看管好并爱惜自己的物品的习惯。

三年级的这帮子小鬼实在太活泼，上课表演对话的时候，除了十分积极地要求表演其中的角色之外，连辅助角色也不放过。今天的课文是，夏天太阳照着天气好热，TIM给DINO喝水。表演的时候，一半的同学站起来，把手举得高高的，嚷嚷着要演太阳。看孩子们那么热情，我只能让他们演一下太阳了。还没等我选好谁，10来个男孩子怕选不上他，纷纷跑到讲台前来做太阳。剩下的几个男孩，有的开始拿出水枪（最近学校流行玩水枪），开始射这些孩子，说是射太阳，太阳太多了。呵呵，他们似乎不知道后羿，但知道射太阳的故事。现场那个乱啊。我说，演太阳的同学要先蹲下，慢慢站起来，等太阳站直了，演TIM和DINO的同学开始对话。这些小太阳倒是听话，一个个都蹲下再站起来，但是当TIM和DINO刚开始表演的时候，他们开始嚷嚷，“太阳下山喽！”就一哄而散。

这节课至少比前几天，DINO和一只小狗抢食物吃的表演稍微好的，那节课，一讲要表演，很多人自告奋勇做小狗，并在班级里汪汪乱叫，很多男孩子还趴地上，跳来跳去，爬来爬去，还没开始演，班级里就乱成一锅粥了。

我似乎已经习惯了上课的时候，有一些时候是乱哄哄的，讲话的讲话，干自己事情的干自己事情。比如我转身在黑板上写字的时候，下面就乱开了。以前我还会阻止他们讲话，但是现在我觉得也没有必要，孩子们的注意力也就那么十几二十分钟，就趁我在黑板上写字的时候，让他们消耗消耗，但是我规定他们，我转身之后，我不说话的时候，他们必须马上停止做一切其他事情，安静听我讲话，否则老师生气，后果很严重。经过1个多月的训练，现在看来效果还不错。

我承认对付这个被公认为最顽劣的班级，我的心态也有点游戏。自我一接手他们的英语，我便觉得前途一片渺茫，但是他们也刺激了我的某一根神经，我决定跟他们好好玩玩，我管这个完美计划叫做整人游戏，可以理解为整理的整，也可以理解为整治的整，当然也可以理解为整人的整，不听话的就好好整整他，整，包括很多种，比如每天找他聊天、每天看到他玩就抓来读书、或者是骂一顿，或者是夸几句，或者是打几下手心，或者是奖励他打一会手机小游戏，怀柔的、强硬的，等等等等。无论是看到孩子苦恼的，或是笑开了花的小脸，都觉得好笑，自个儿心里偷着乐，这也是我生活的乐趣之一，嘿嘿，惹不起就好好听话吧。

按照我的想法，当我把他们治得服服帖帖，树立起自己的威信的时候，我对他们在其他方面的影响和教育也会事半功倍，比如个性上的养成，等等。而目前的英语学习，只是这个完美计划的开始，试点而已。如果他们好好学英语（虽然我到现在还觉得，他们学英语，几乎没用），那至少他们认同了我这个老师，也爱听我的话。那我之后的生活就省力了，我说的话，一句可以抵别的老师说十句，可能没那么多，三句差不多，嘿嘿，虽然现在的整人游戏，我玩得似乎也并不轻松，但是如果我能多待些时候，我肯定赚的回来。为了美好的将来，我还得继续努力，在这场拉锯战里，坚持到底就是胜利！

5月25日  星期二 上岩完小 晴好

天气依然晴好，忽然间阳光变得如此轻而易举，让人有点眩晕。随着学期的临近结束，我的课程变得越来越紧张，上课的时候，几乎也是3节课结束一个单元，孩子们估计上得也累，每个单元总伴随着背书、听写单词等一系列的负担。

这两天昏天暗地的。。。，还没有。。，到了晚上睡觉的时候，总想着一天又过去了，今天过得怎么样？明天又会怎么样？好吧，或许我也该觉悟了，明天不能再这样。

5月26日 星期三 上岩完小 晴

这几天一直在考虑是否在支教半年，同学说，这毕竟不是我的正常生活轨迹，而且越多留，会越舍不得。这个恐怕我还不至于，我了解自己有时候没心没肺到了一种境界，理智到了一种极致，既然迟早要离开，也不会因为这个问题对自己造成多大的困扰。

但是半年似乎对于孩子和老师来讲都太短了，换一个老师会浪费孩子们的很多时间，对于我来说也是一种浪费，之前的努力还没有起到最大的功效，就作废了。出于效率上的考虑，再支教半年是有必要的，而我希望继续支教半年，也是出于这方面的考虑，而不牵涉任何对孩子的感情。感情这个东西，我想是可以通过很多方式表达，思思在回到南京之后，心里依然系着这些孩子，依然会给孩子寄东西吃，寄文具，照片。

我在心中和自己打了一个赌，这个赌完全是为了考验这三个半月，我是否收服了这些个孩子，让他们甘心听我的指挥，嘿嘿。赌的本身无聊又世俗，我对三四五年级的孩子同时提了一个很苛刻的要求，希望他们背课文的时候，连着背，一口气从头背到尾，还要默写课文、并告诉他们没有任何的好处、不收任何的惩罚。我知道如果他们这样去做，他们将无敌，更重要的这样可以让他们打下结实的基础。很好玩的一件事情，嘿，虽然这些孩子慢慢开始受教化了，但是我也没有把握孩子们他们是否真的听我的。

我常想我有没有必要这样逼迫着他们读英语，我们来这里的作用到底是什么？英语，对他们来说，可能走出了学校，他们就再也没有用武之地，学得好与学得坏都没有什么大的差别。那我如此费劲地整他们，治他们，让他们好好学习英语的目的又何在？目前我所能想到的，一、在学习中，疏通他们的感情；二、增加他们的信心；三、形成良好的学习态度；四、检验我的整人游戏是否成功。成功的话就可以进一步扩展到其他领域。除此之外，GF说法，扩展视野、了解外面的世界 …… ……

今天胜菊病了，据说昨天烧到了40度，团先也病恹恹的，感冒了。我规定她们俩必须每节课下课到我这里来喝一杯水，正好用上了Emma寄给我的一小套杯子。孩子们一开始看到有漂亮杯子喝水，都很开心，但是，我倒了一杯温热的水放到她们面前时，她们就郁闷了。呵呵，孩子们似乎不习惯这样的天气喝热水，只爱喝冷水。我只得拿出我的威严，逼迫她们喝下去。看她俩苦闷的，团先还想偷偷把水倒给胜菊喝，呵呵。之后每节课下课，她俩就先跑去厕所，然后乖乖来喝水。

这些天一直赶课，不上课的时候，就批作业备课，等学生下课了，就等他们来背书。三年级的孩子比较听话，很多人都按照要求，从第一课直接背到第三课，中间不停息，而且也有很多同学默写了课文。反倒是四五年级，我暂时只要求第一课和第二课，只有个别学生来背，四年级没人默写，五年级只有几个女生默写了课文。

三四五年级，说实话，我有点偏心。1/2的时间，我都花在了三年级的孩子身上，1/3的时间，花费在四年级身上，而留给五年级的，只有1/6的时间。之前是因为三年级最调皮，最爱捣蛋，这挑起了我的斗志，非得好好整整他们，嘿嘿，让他们知道我的厉害。而五年级年纪最大，也比较懂事，上课也比较安静。可是，后来，我发现事实并非如此。三年级捣蛋这已经是学校公认的了，五年级的捣蛋却是暗地里的。本来这届五年级，三年级的时候没有学过英语，楼房造得歪歪扭扭，学到了五年级，一半的人几乎上课已经不听了，安静是因为他们根本是在做自己的事情，或者发呆。我似乎已经没有精力扭转乾坤，只能暗自叹息之，痛定思痛，下决心好好整治三四年级的学生，让这样的悲剧不再重演。四年级的教学也有些累，很多三年级学的单词，四年级的孩子竟然没有一个人记得的，我真是无语了，行，重头教吧，反正四年级和三年级差得不远，为了不重蹈四年级的覆辙，痛定思痛，我又下了一次决心好好整治三年级的学生，让这样的悲剧不再重演。可怜的三年级的孩子们，就是在这三重原因，被我整得够惨，嘿嘿。

5月27日 星期四 上岩完小 雨

今天起床的时候，发现外面暴雨倾盆，顿时坏了一天的心情。上周日的时候，和婷婷约好这个星期五下午从学校徒步去木瓜，一路看看风景，我满心的企盼，就被今天的雨，扑个湿透。郁闷，真是郁闷，想好的事情，没法去做，很难受。我几乎郁闷了二节课，之后，终于做了一个决定，只要明天下午，下课的时候不下雨，我就走了。不管路有多么难走，也不管明天中途会不会下雨。3个小时，大不了我走5个小时呗。

课间胜菊跑来喝水还是说肚子痛，我便叮嘱她下第四节课之后来找我，带她去医疗室看病。中午去了医疗室，医生说胜菊急性肠炎，今天烧稍微退了一点，但是还是拉肚子的话，必须挂盐水。勇敢的孩子，在医疗室特别安静，也不吭气，我陪着她，就这样默默地坐着