[OFS-支教-2008] 与民治有关的日子里（完结） [复制链接]

2008--11--26

耶和华告诉我们，人要心存爱，对每一个人的爱，一种致死不渝的爱。耶和华，请你告诉我，到底哪一个我符合你的爱？

人类的长期发展，情感的地位越发的重要。物质的膨胀可以分享，然而情感的聚集，让我们学会了独自享用。社会的分工促进了社会物质文明的进步，让我有这更现代化的生活；同样社会分工，让我们更专业化，这种专业化又让我们知道自己只要做自己的事情就可以了，最后，社会分工带来了一场精神领域的灾难。每个人都在明哲保身，每个人都在寻去自我，每个人都在逐渐了忘却别人。当没有彻底满足人类生活欲望的时候，奉献成了一种奢侈品，可望而不可及。
我真的很佩服队长的勇气和行为，无论什么意图，至少他做了。可是，大多数的我有着看似崇高的品质，最后却有着诸多借口给我们的放弃来做修饰。

2008---11--28

说自私有点严重，很多志愿者支教可能是来体验生活。想想，孩子们多么的无辜和可悲。他们挣扎要逃离的命运，却成了一些人的世外桃源。热热闹闹的来了，风风火火的走了，带走了别人的泪水和回忆，留下了一段将来足以与别人炫耀的故事。我们是满载而归。可孩子们呢？他们失去了一片回忆，他们赠送了泪水和情感，双手空空如野。唯一能做的就是在每一春暖花开的季节，守候在学校的门口张望着远处，是否会有那陌生的脸庞和熟悉的笑脸。在孩子们的眼里，那身影比那春天里的花朵还绚丽，还可爱。每一张陌生的脸上，都挂着相同的笑容，都是一样的温暖，那是孩子们希望的寄托，同样也是我们力所能及的。
生活让我们走到了一起，同样是生活让我们南辕北辙。
朋友劝说的很对，每个人的价值观不同，世界总要是丰富多彩的，但单调了，天空就不会显得那么蓝。改变不了，我们能做的只剩下尊重和放弃。尊重他们的任何一种习惯与行为，放弃自己的“期望”，让自己的心灵回到现实中来，让属于自己的青春在空中飞扬。

2008-11-30

昨天，我们走访了塘色屯，看望了那里的环境和学生。所谓“屯”，应该是在北方和南部的称呼比较多。“屯”应该类似于江南农村中的一个小组。在6个学生的带领下，我们翻山越岭，历经3个多小时来到了塘色屯。这个屯子并不大，就是一种少数民族的聚居，大约一共有40多户人家。每户人家的孩子至少有2、3个，多得要5个。我们去的时候大多数的父母都在干活，并不在家。我们走了十几个学生的家，看到了家徒四壁。一间“厨房”，就是在地上搭个火沟，架上炉子，便就是灶。另一间就是住的房子，稍好一点的人家是2层，但里面除了几把椅子，一台装饰的电视机，就没有其他东西了。塘色屯还算是逻西乡茅草屋改造工程最好的一个地方，所以这里的茅草屋基本上没有了，都改成了简易的砖房。房子依山而建，每家每户都紧挨着，路也是泥泞崎岖。我们这次的来访主要是探路，另外由于多数学生和家长都不在，总共待了1个小时就离开了，没有深入调查。简单的和几个学生聊了一下。虽然以前就知道这里的孩子上完初中就去打工了，但是这次和一个孩子说起读书的事情，孩子的神情和回答让我的心深深的触痛。她是个成绩优异的孩子，很懂事，获得过很多的荣誉。我问她，上完初中你还会读书吗？她说，不会了。我问，为什么啊？是家里困难，还是家里不让读了？她半天没有说话，后来有点哽咽的一句，要出去打工。当我问她，你们要去哪里打工阿？孩子那哀伤的眼神，没有任何希望的望着远方，说，一个很远，很远的地方。

她的表情，她的眼神，她那个很远的地方，让我的心深深的纠葛着。多好的孩子啊，可是，她对自己的未来一无所知，就连在哪里也不知道，仅仅知道的是自己要离开这里很远很远。
以后，我要多给孩子一点微笑，少一点严肃，让学校成为孩子童年最快乐的回忆吧。对于他们而言，快乐已经别无其他了。

2008年12月1日

今天给六年级上了一堂班会课，主题“尊重”。事件由来是上周五六年级的罗增波上课期间，随意敲四年级的门，破坏课堂纪律。今天，没有大声地骂他们，只是语重心长地和他们讲了一些道理。同时，逼着罗增波向其他六年级同学道歉。随后，他哭了。。。。。。不知道这是悔悟，还是觉得难为情，或是自尊心受到伤害了。
这样的攻心策略也是不得已而为之，六年级自从上次的志愿者走了之后，目前的状态相当混乱。纪律涣散，没有上进心，学生的做人素质越来越薄弱。这样的攻心希望能有点积极的效果。

2008-12-2
今天突然感觉到了一个可怕的现象，自己的情感有点失去了防线。对于孩子们的爱，有仿佛陷得有点深。有点担心一年之后的自己，会如何来面对和处理这段感情。班级里孩子们的情绪已经完全的牵动了我的心绪，就像一个恋爱中的人，被自己深爱的女子所牵动一样。他们的一举一动，一个沮丧的神情，一个失落的眼神，都让我陷入慌乱和紧张中。自己的爱也逐渐变得自私起来，希望孩子的爱所有的，完全的被自己所拥有。如果有一天，孩子们突然对自己很冷淡，那自己就会像一个丢了玩具的小孩一样伤心和难过。
问着灵魂深处，可能是自己的童年和成长缺少了太多的爱。自己在不断的通过各种方式让自己被爱。冷漠外表的自己，内心藏着一种被人爱的渴望。
也渐渐的发现自己的精神或者人格上出现了一点问题。矛盾的冲击越来越强烈，可能已经要上升到自我对话的困境中了。我要想个办法，一定要想个办法。

2008-12-3
“多少年后，石头还是石头，石头上承诺的感情却像一片秋天的叶子，在风中枯萎，飘零，渐渐化为尘土，才知道世界上最不可挽回的不是爱恨情仇，而是不知不觉地疏远。疏远是无疾而终的消失，我们因缘得以际遇，并因为成长而漂向不同的地方。请珍重和怀念每一个朋友。”

是呀，朋友就是用来常常想念，常常惦记的。恍恍惚惚2008年就这么悄然的离去了。这一年细数来不知道自己究竟算是经历了几多？2008，一个辉煌的中国年，在自己的生命之流中也就如往常一样的平静。2008，念旧的人们总在不停的设想着一次次的相聚。

毕业之后，认识的人多了，朋友缺少了，是生活让心路越走越窄？远方的朋友，你现在好吗？此刻，最想听一首孙悦的《祝你平安》。

今天，是我支教以来最值得纪念的一天。因为，我哭了。被孩子们感动的哭了。孩子们这几天总是犯错，不守纪律。让我很伤心，我真的有一种失望的感觉。孩子们也是敏感的，发现了我的失望。他们在黑板上，写了几行大字：老师，我们班这几天做错了很多的事情，让你生气了。我们知道错了，请您别生气了。如果你生气，我们也没有心情上课了。老师，可以原谅我们吗？

看到这几行字，我内心真的是波澜不惊，情感被压在胸口，不断地汹涌着。可还是忍不住，悄悄地流下了感动的眼泪，为孩子们的成长，为了这个班级的成熟。我真的太高兴了。

于是，我也告诉孩子们，老师不会放弃你们中的任何一个，请你们也别放弃自己！

孩子们在错误中长大了，我当初来这里的期望也达到了。付出再多，我现在也心甘情愿！

2008-12-4

王大姐今晚和我说了商讨了一件事情，顿时让我百感交集，失去了方向。孩子们现在的情感和情绪受到我个人情感影响。我的不高兴直接影响了孩子们的学习热情，好的方面来说，我可能已经进入了孩子的内心世界，这也是我当初的目的。可是，婉婷告诉我，这对孩子很不好。她的话确实很对，如果一个老师过分的投入感情，让学生过分的依赖，这会对他们的情感造成一种伤害。

学生们告诉王大姐，他们都不想读初中，除非我教到他们六年级。听到这样的话，我很高兴不起来，因为我意识到了问题的严重性。

王大姐，劝我调整一下我的教学方式和沟通方式。

我知道，她完全出于好意，不仅为学生着想，也在为我着想。可是，情感管理，从孩子的内心下手去帮助他们树立情操和人格，这是我最主要的目的阿。现在，面对这样的冲突，内心满是疑惑。我甚至不知道我这样的做法到底是不是错了？

对于孩子们，我承认我已经不能像刚来时的那样冷静和坦然。经过了许多的事情，他们已经承为我生命中不可割去的一部分。他们在我眼中不再是一个孩子，更多的一个完整的大人。我已经在用成人的情感去感知他们，让他们去体会感动，去感受丰富的情感变化。

这件事情，甚至让我开始怀疑我继续留下来的副作用了，我该怎么办啊？是不是应该让王大姐暂时接手这个班级的日常管理，让自己的情感冷静一下，让孩子与我的距离稍微的保持正常一点？

思考：1、支教的志愿者是否应该对学生投入过多的感情？如果这种感情的投入已经到达影响的学生的情绪，这个是否是个危机？

2、我的情感管理法到底是错了，还是应该坚持下去？把孩子们当作自己生命的一部分来对待这是否会给孩子的情感经历上划上一个伤口？

2008-12-5早

真真懂得爱别人的人，肯定会很爱自己。朋友的忠告，成了今日的借口。过往的自己，总是害怕，害怕失去后的日子，害怕自己无法让期待自己的人看到应有的结局。可是，生活终究是自己的，没有必要为别人活着，卸下包袱，去做自己的事情，这才是最主要的。人生的意义不在于自己的成就，一无所有者拥有了一切。自己开始明白了成长，放弃并不痛苦，只是需要勇气与冲动，结局并不重要，因为一路上，我不孤单。将来的我，无论如何，我相信远方的朋友仍然会记得我，我仍然是他们最好的朋友。

把工作和生活分成两个圈子，工作当作了“自己的”事，所以拼命的投入，以致责任感太强，强到忘记了自己并不是真真的主人，自己的命运其实也捏在别人的手中。而对于精神生活，自己又太追求完美，太相信感情的乌托邦，以致宁愿让自己孤立着，做个旁观者，也决不迁就。偏偏自己没有记住一个事情，那就是通常情况下，普通人的日子实在、简单，不是自己的那个活法。所以，自己觉得有一种太顽固的精神洁癖。自己很明白自己，却无法放手自己可以看到的美。虽然看到，未必等于能实现，只是自己生命中享有一种坚持。

2008-12-19

冬至尚未来到之前，我们一起吃了一顿美味了饺子。张方和宝玉的完美配合让我们四个远在他乡的人在此感受到了家的感觉。生活的温暖，可以让我们逐渐忘却冬天已经来临；热腾腾的饭菜，融化了生活中的冰层。人与人之间，最让人愉悦的，最让人懂得释怀的就是那一份温暖。朴实而又无处不在，只要我们的心静静的去感受，总会觅到幸福的感觉。

分别的日子一天天的迫近，内心也在不停的变化。或许，以后不会再有如此的回忆，毕竟这样的幸福与温暖只有此刻才能体会得到。

岁月匆匆而过，生命不断在流淌着。走过了许多城市，越来越多的陌生美感。匆匆相遇，却是一段流
连忘返。感谢我遇见的每一个人，或许你只给过我一个微笑，或许你无意间的一句话，甚至有时仅仅是一个眼神，不过，这没有关系。因为你，让我的生命如此的绚丽，让我成为一个有血有肉的人。

感谢每一次相遇和离别，感谢每一次的擦肩而过，感谢每一次的回眸时的微笑。

008-12-24

今天是平安夜！记得去年的这一天，我在上海和老妙一起在圣礼拜大教堂过的。而今年，我身在广西，和几个因为青春、或者因为旅途而相聚的朋友一起度过一个静静的平安夜。虽然，没有了绚丽的圣诞烟花、也没有了快乐的圣诞乐章，可是，这里有孩子们的微笑声和每一个朋友的祝福伴随着我。在这个夜里，我要做的就是静静的祈祷，让我认识的和不认识的人都能在未来的日子里平平安安。
民治的生活已经开始倒计时了。好好珍惜每一次与朋友相聚的时刻吧。走了、散了，留下的只有空空的回忆。

很欣赏你的反思
像你学习！
认真生活 认真反思 认真成长

很好！

建议这里的问题应该单独发帖，供大家讨论。为以后的志愿者的工作提供一种参考意见。

引用第26楼takeyou于2009-02-07 21:46发表的  :
2008-12-4
王大姐今晚和我说了商讨了一件事情，顿时让我百感交集，失去了方向。孩子们现在的情感和情绪受到我个人情感影响。我的不高兴直接影响了孩子们的学习热情，好的方面来说，我可能已经进入了孩子的内心世界，这也是我当初的目的。可是，婉婷告诉我，这对孩子很不好。她的话确实很对，如果一个老师过分的投入感情，让学生过分的依赖，这会对他们的情感造成一种伤害。
学生们告诉王大姐，他们都不想读初中，除非我教到他们六年级。听到这样的话，我很高兴不起来，因为我意识到了问题的严重性。
.......

takeyou，你的责任心让我震惊，尤其你感情的投入影响着你每天的心情。这种影响至心底，所以才会有你今天继续支教的坚持？
我不知道，但任何一种方法都没有对错，感情的依赖必要时也是一种动力的象征，至于如何转换确实值得深思。

祝愿09年的这个春季你一样过的幸福和快乐，也要谢谢那些远方的孩子给你如此多的情感。

09年我的目标，改做知心大姐姐哈哈。

继续支教，不是因为感动，也不是因为自己的情感的投入。一方面当时答应了孩子们说要回去的，另一面，就和个人的生活追求和价值取向有关了。这个你应该问问土雪大叔，什么原因让他坚持在路上。

你的心路历程让我深思，对我这个可能即将踏上民治之旅的的新人来说，也应学习这种时刻做自我反思的精神，一日三省，很有必要。

赞...
ps.楼主很可爱~~~

一口气读完楼主的贴子, 敬佩ing. 感动ing.

我的目的是从心灵上告诉孩子们，告诉他们，属于他们的天空在哪里？
欣赏！

今天看书看到“教师效能感”这个词，是说教师积极地教学信念。Ashton曾认为，优秀教师具有较强的自我效能感，表现在优秀教师有个人成就感，认为从事的教学活动很有价值，对学生有正向的期望，并认为教师对学生的学习应负有责任。——你很有优秀教师的潜质啊！

PS：一种太顽固的精神洁癖,让你有着异乎常人的坚持，同时享受着——在我看来，很美。

我会努力往这个方向发展的